Concepções Piaget Vigotski E Wallon

organização, estrutura e funcionamento de todo o sistema educacional. (OLIVEIRA, 2004 p, 79-80). Dainte disso Silva (2001, p. 20), relata que na educação de surdos, o currículo faz parte de práticas educativas e é efeito de um discurso dominante nas concepções pedagógicas dos ouvintes. Essas ações materializam-se na afirmação de que um currículo é um espaço contestado de relação de poder, o que significa dizer que, nas práticas escolares estas questões literalmente veiculadas em uma…

acontece. Aí reside o seu valor de SER, neste momento de VIDA que se constrói na comunidade pelo docente e pelo discente aprendente. A “Espiral da Docência” representa todo um pressuposto de desenvolvimento e de sustentabilidade dos parâmetros das concepções humanas baseadas no respeito, na harmonia, na dignidade, na solidariedade, na participação, na responsabilidade, na ecologia do pensamento e da ação sociais, na diversidade desafiadora de espécies e formas, nos valores éticos sociais…

................... 129 3.5.2 – Brincadeira ....................................................................................... 135 3.5.3 – Interação/Integração/Socialização ................................................... 145 3.5.4 – Concepções presentes no PPP ....................................................... 149 3.6 – Processos Pedagógicos: como as instituições se organizam .................. 151 3.6.1 – Planejamentos .........................................................

................... 129 3.5.2 – Brincadeira ....................................................................................... 135 3.5.3 – Interação/Integração/Socialização ................................................... 145 3.5.4 – Concepções presentes no PPP ....................................................... 149 3.6 – Processos Pedagógicos: como as instituições se organizam .................. 151 3.6.1 – Planejamentos .........................................................

A criança deseja e necessita ser amada, aceita, acolhida e ouvida para que possa despertar para a vida da curiosidade e do aprendizado. E o professor é quem prepara e organiza esse universo da busca e do interesse das crianças. De acordo com Jean Piaget, no desenvolvimento intelectual é considerando o cognitivo e o afetivo, que em concordância com La Taille (1992, p. 76), Vygotsky P á g i n a | 20 explica que o pensamento tem sua origem na esfera da motivação, a qual inclui…

que fazem uso das TD na escola. SUMÁRIO 017 Os usos pedagógicos das tecnologias digitais no currículo escolar: implicações na formação de professores Assim, categorizamos este trabalho como um ensaio teórico que objetiva problematizar algumas concepções, práticas e relações sociais da educação no que tange à formação de professores, buscando, sobretudo, problematizar um referencial teórico chamado de modelo TPACK e divulgado por Mishra e Koehler (2006). A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO…

irrelevantes para o entendimento do com- portamento na organização. Mas certamente você ganha mai- or compreensão se aprender a pensar sobre o comportamento humano nos contextos sociais. E para isso é necessário pri- meiro refletir sobre as concepções de homem que referenciam a teoria e a prática administrativa. Pensar é uma arte que, como toda arte, abre-se para muitas possibilidades e sentidos. Partindo desta constatação perguntamos: que modelo de…

com o uso das tecnologias de informação disponíveis na escola e na comunidade. e﴿ Competências Específicas do Técnico em Secretaria Escolar - Conhecer os principais elementos, fundamentos e princípios de sua profissão; - compreender as principais concepções de administração e como estas ressoam no planejamento educacional escolar; - compreender e analisar as questões relativas aos meios e fins da educação, considerando processualmente o diagnóstico, a execução e a avaliação; - conhecer e…

representação cênica e aqueles atuam na sua produção, incluindo também o espectador. Neste trabalho o conceito de Encenação é compreendido como uma construção coletiva de diferentes atos de conhecimento, um grande eixo capaz de articular diferentes concepções de Teatro e suas respectivas práticas. No capítulo I, o papel do professor de teatro é abordado como um fator fundamental na superação de desafios que se colocam diante da ampliação do acesso ao teatro como área do conhecimento e,…

Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud…