Compreensão Teórico Prático Na Observação De Crianças

defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma observada, o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio. Contém a descrição de como podemos aprender, a exercer a profissão de educador, por meio da observação da…

vivência musical de crianças e adolescentes: performance através da percussão Vânia Beatriz Muller Universidade do Estado de Santa Catarina – Udesc vmuller@linhalivre.net /www.ceart.udesc.br/nem Gabriel Peplau Hahn Universidade do Estado de Santa Catarina – Udesc gabrielpeplau@hotmail.com Resumo. Este projeto de pesquisa revela os sentidos que tem a performance musical infanto-juvenil. As observações foram feitas nas quatro Oficinas de Percussão que são oferecidas a crianças e…

defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma observada, o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio. Contém a descrição de como podemos aprender, a exercer a profissão de educador, por meio da observação da…

......................09 3.2 Propostas de atividades..........................................................................................11 3.3 Aspectos teórico-metodológicos..............................................................................15 4 Apresentação dos resultados.................................................................................16 4.1 Dificuldades encontradas.........

entrevista. Nesse sentido, merece destaque a tão debatida questão da (ilusão da) neutralidade científica. Thiollent (1987) aponta que não há neutralidade em ciência, visto que qualquer procedimento de investigação envolve pressupostos teóricos e práticos norteados por interesses sociopolíticos que estão em pauta no ato de conhecer. O referido autor apresenta uma visão sociológica da Docente da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente…

EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Fichamento do Texto Teórico “Etnografia” BELÉM 2013 Universidade Federal do Pará Faculdade de Educação Instituto de Ciências da Educação Disciplina: Metodologia da Pesquisa Docente:Evanildo Estumano Discente: Débora Michelly Freitas Monteiro Turma:313 Fichamento do Texto “Etnografia” Texto Teórico: 1. Referências: CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em…

Você realizou um projeto de pesquisa (Módulo II), tendo como tema a problemática evidenciada no período de observação (Módulo I). Agora é o momento em que você deve propor soluções para a superação da problemática investigada. Para tanto, você fará intervenções com os professores e alunos da instituição escolhida. Agora, você deve planejar as atividades que pretende desenvolver com os professores da instituição observada. Estas atividades poderão ter a forma de cursos, oficinas…

pessoas se modificam e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem. O estudo do desenvolvimento humano originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e... de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias (Hetherington 1998). Em virtude de ser uma ciência, o estudo de desenvolvimento humano obedece as regras objetivas da evidencia. Como trata da vida e do…

de representação cartográfica: contribuições de uma parceria colaborativa entre professores de geografia, de Jacks Richard de Paulo e Roseli Pacheco Schnetzler, é proposta uma reflexão sobre a prática de ensino adotada em sala de aula, os aspectos teóricos sobre os conteúdos lecionados e o contexto social em que vivem os alunos. PRINCÍPIOS EPISTEMOLÓGICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA TEORIA E PRÁTICA A) Estabelecer o conceito de: Espaço, Paisagem e Lugar, com base no material…

FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll OBJETIVO GERAL: Demonstrar as vantagens da inserção de jogos didáticos como modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento do aluno. OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar como os jogos lúdicos podem contribuir para os processos de raciocínio na formulação das relações entre conteúdo teórico e prática educativa nas etapas de produção do conhecimento matemático. Relacionar as formas de atuação a…