Como Trabalhar Os Resultados Das Avaliações Externas Na Escola

O texto fala sobre as novas diretrizes curriculares elaboradas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Essas diretrizes são orientações gerais para que as escolas, redes e sistemas de ensino elaborem seus currículos, as mesmas serão complementadas com o que foi denominado de “expectativas de aprendizagem”. Alguns irão defender a atualização do documento, outros irão criticá-lo, gerando várias divergências. O intuito do CNE não de engessar o trabalho do professor, mas sim orientá-lo para assim,

CONCEITOS MATEMÁTICOS SOB A PERSPECTIVA DA ENGENHARIA DIDÁTICA Resumo: O Projeto do Núcleo de Ensino/PROGRAD: “Tecnologia Aplicada à Educação” (TAE), tem desenvolvimento na Rede Municipal de Ilha Solteira (SP), abrangendo 7 escolas do ciclo fundamental I e 3 escolas de ensino fundamental ciclo II, as quais contam com 19 estagiários, de licenciatura em Física e Matemática da Unesp de Ilha Solteira. O projeto vem sendo executado desde 2009 na forma de intervenção na realidade…

...04 2. Caracterização da escola........................................................05 3. Estrutura física e recursos didáticos pedagógico................06 4. Estrutura, organização e funcionamento...............................06 5. Planejamento............................................................................06 6. Secretária escolar.....................................................................07 7. Mecanismos de ação coletivo interior da…

diretora da minha escola e também aos professores e, juntos, resolvemos valorizar nossas reuniões. Para isso, o foco passou a ser o diálogo sobre o cotidiano da escola, e não apenas entregar as notas das crianças e falar sobre seu comportamento. Entre as ações desenvolvidas ao longo do ano para atingir nossa meta, estavam as seguintes: Fazer convites mais atrativos, mais bonitos e com texto mais objetivo Programar reuniões entre os pais e a diretora e coordenadora no pátio da escola…

estratégias para superá-las Aprender compreende basicamente superar obstáculos e erros. As estratégias e os métodos de avaliação aplicados nos processos de ensino e aprendizagem têm uma extraordinária repercussão nos resultados desses processos. Ou seja, a avaliação não apenas mede os resultados, mas também condiciona o que e como se ensina, sobretudo o que aprendem os alunos e de que forma eles o fazem. De fato, não é possível considerar a avaliação separadamente dos processos de…

interfaces com o currículo da/na escola Alicia Bonamino Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Sandra Zákia Sousa Universidade de São Paulo Resumo Analisam-se, neste artigo, três gerações de avaliação da educação em larga escala, a partir dos objetivos e desenhos usuais em iniciativas implementadas no Brasil. A primeira geração consiste na avaliação diagnóstica da qualidade da educação, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo…

provas realizadas nas escolas públicas, para avaliar a qualidade de ensino, bem como o nível de aprendizagem de nossos alunos. Não são obrigatórias e nem classificatórias. O certo é que tanto uma quanto as outras permitem aos professores, os gestores, os munícipios, os estados e o país, obter mais informações que auxiliem o monitoramento e a avaliação dos processos de desenvolvimento no processo ensino aprendizagem nas escolas públicas brasileiras. A partir dos resultados destes…

Práticas Escolares” com minicurso : Adolescência: Os Prazeres das Descobertas. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Experiência em salas de aulas, no projeto Escola da Família (voluntariado) nos anos de 2005 e 2006. Em 2006, como educadora eventual na E.E. Oscar Vilares, da cidade de Mococa - SP. Exercendo, em 2006, as mesmas atividades nas escolas E.E. Dr. Cândido Rodrigues e E.E. Dr. João Gabriel Ribeiro, de São José Rio Pardo – SP. No ano de 2007, como OFA (Ocupante de Função Ativa)…

Bruna Palmeira Café RA:C5329B-3 Ingrid Laís RA: C60EFD-9 trabalhoacademico.unip.br Projeto atividade pratica supervisionada- 1º Período AS AVALIACOES, AS POLITICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DO ENSINO. AS AVALIACOES, AS POLITICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DO ENSINO. Trabalho do curso de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP

encontrei a rede municipal sucateada e em decadência, os professores desanimados com as notas do IDEB, ciente das responsabilidades advindas do cargo e tendo formação em Pedagogia, foi necessário me desdobrar para enfrentar os desafios e alcançar resultados. Vivemos numa sociedade globalizada, onde as informações são colocadas de forma cada vez mais veloz, exigindo dos profissionais de uma forma mais ampla, a constante reflexão sobre as ações. Com isto, ao surgirem novas demandas, somos…