TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO: ATIVIDADES A-DIDÁTICAS DE APRENDIZAGEM EM LABORATÓRIO COMPUTACIONAL, CONSIDERANDO A ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL NO APRENDIZADO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS SOB A PERSPECTIVA DA ENGENHARIA DIDÁTICA

TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO: ATIVIDADES A-DIDÁTICAS DE APRENDIZAGEM EM LABORATÓRIO COMPUTACIONAL, CONSIDERANDO A ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL NO APRENDIZADO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS SOB A PERSPECTIVA DA ENGENHARIA DIDÁTICA

Resumo:

O Projeto do Núcleo de Ensino/PROGRAD: “Tecnologia Aplicada à Educação” (TAE), tem desenvolvimento na Rede Municipal de Ilha Solteira (SP), abrangendo 7 escolas do ciclo fundamental I e 3 escolas de ensino fundamental ciclo II, as quais contam com 19 estagiários, de licenciatura em Física e Matemática da Unesp de Ilha Solteira. O projeto vem sendo executado desde 2009 na forma de intervenção na realidade da rede municipal de ensino de Ilha Solteira com o objetivo geral introduzir na rede municipal a alfabetização digital, ampliada além da competência da simples manipulação de recurso digital, mas também desenvolver a habilidade da aplicação dos recursos computacionais para resolver e interpretar problemas, em situações variadas, analisando, raciocinando e comunicando eficientemente. No ciclo fundamental I o projeto TAE tem como objetivo auxiliar no seu processo de formação, fazendo com que o aluno se interesse pelas atividades no computador e desenvolva habilidades essenciais ao processo de alfabetização, como identificação de cores, contagem de números, reconhecimento de letras, formas e sons. São utilizados os softwares da coleção do Coelho Sabido, dentre outros; com os quais são trabalhados lateralidade, fundamentos da matemática, identificação de cores e formas e desenvolvem a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização das crianças. No ciclo fundamental II o projeto TAE trabalha em 3 vertentes: inclusão e alfabetização digital e superações das defasagens de aprendizagens de conceitos matemáticos e linguísticos dos alunos. De um modo geral percebemos que no Ciclo Fundamental I a utilização dos jogos descritos auxiliaram no desenvolvimento motor e cognitivo, como lateralidade, influenciando