Como Se Entende A Educacao Como Um

como instrumento que colabore para uma prática pedagógica crítica e criativa do assistente social, evidenciando o potencial educador da arte como meio para consolidação desta ação. Para isso, são abordados os diferentes sentidos e conotações que a educação pode vir a ter em meio à disputa hegemônica. A discussão abrange o estudo da contribuição do Serviço Social na criação de consensos na sociedade em torno de interesses das classes fundamentais, que pode reforçar a hegemonia vigente ou…

92 PROPOSTA CURRICULAR (Educação Infantil e Ensino Fundamental) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Ao propor o aprofundamento/reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a esta disciplina, especialmente a justificativa elaborada e às…

todos os direitos anteriores. Direitos políticos referem-se aos direitos eleitorais (possibilidade de votar e ser votado) o direito de livre associação (partidos, sindicatos, etc.) e o direito de protestar. Direitos sociais referem-se ao direito a educação básica, a saúde, a programas habitacionais, transporte coletivo, previdência, lazer, acesso ao sistema judiciário, etc. 2- O QUE É SER CIDADÃO? Ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade perante a…

...............................................................27 INTRODUÇÃO Atualmente a reflexão sobre a aprendizagem da matemática no ensino fundamental e médio passou para um patamar significativo nos debates na educação, visto que se pode encontrar atualmente um número razoável de literaturas críticas acerca do tema, com abordagens claras e renovadas sobre as dificuldades dos educandos nos mecanismos de interpretação da leitura e das defasagens em…

bimestre. Sumário. Introdução ...........................................1 Biografia Platão/Aristóteles ....................2 Governo/Sociedade................................3 Estado, individuo...................................4 Educação.........................................5,6 e 7 Conclusão ............................................8 Referencias ...........................................9 Introdução: Filosofia política é o campo da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE Educação Física Polo de Sobradinho 7110 Nome Ra DESAFIO PROFISSIONAL Disciplina Norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade PROFº. Daniel BRASILIA / DF 2015 SUMÁRIO Introdução Desafio Profissional Passo 1 ................................................................... Passa 2 ............................................................

Educação Física escolar e dança: percepções de professores no ensino fundamental Neusa Dendena Kleinubing* Maria do Carmo Saraiva** Resumo: Este artigo apresenta dados e discussões de uma pesquisa que objetivou compreender a percepção de professores de educação física no ensino fundamental, em relação ao conteúdo dança nas suas aulas. Os dados coletados apontam, especialmente, para questões relacionadas à formação inicial e suas implicações no trato com esse conteúdo na escola.…

proteção de edificações importantes para as suas sociedades. A Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, doravante denominada “UNESCO”, em sua 32ª sessão, realizada em Paris do dia 29 de setembro ao dia 17 de outubro de 2003, aprova no dia dezessete de outubro de 2003 a presente Convenção. Para os fins da presente Convenção, entende-se por “patrimônio cultural imaterial” as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas –…

adequando-se às necessidades do contexto social e histórico pelo qual a própria escola ultrapassa e, essencialmente, constrói. Sobretudo, ao que tange a busca pela igualdade de gênero, entende-se como necessário o discernimento entre sexo, gênero e identidade de gênero para que a partir de tais concepções, a educação possa adquirir uma postura política e pedagógica adequada. A sociedade contemporânea caracteriza-se pela constante busca por sentido e pela crescente diversidade que atinge…

BRINCADEIRAS E DOS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS DE IDADE LOPES, Regina Aparecida1. AYRES da SILVA, Jayme2. RESUMO Este trabalho propõe que se lance um novo olhar para as brincadeiras e os jogos durante a fase da educação infantil, visto que são inerentes ao ser humano desde a concepção. Dessa forma o objetivo deste artigo é verificar por meio da literatura existente, a importância e as contribuições dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento…