um dois tres quatro cinco

O(s) texto(s) pode(m) ser abordado(s) no seu conjunto, incidindo essa abordagem, por exemplo, em relações de coerência/lógica e na sua coesão ao nível linguístico, ou em unidades menores, nomeadamente, no léxico e em processos de compreensão/interpretação e de (re)produção de sentidos. A Atividade B pode ter um ou mais textos como suporte, situando-se o número total de palavras3 do(s) texto(s) a ler nos intervalos apresentados no quadro seguinte.(1)Módulo ii — A ação humana e os valores Unidade 1. A ação humana — análise e compreensão do agir 1.1. A rede conceptual da ação – A distinção entre ação e acontecimento; – A distinção entre voluntário e involuntário; – A articulação entre deliberação e decisão racional. 1.2. Determinismo e liberdade na ação humana – Discussão das posições fundamentais de resposta ao problema da relação entre determinismo e livre-arbítrio: o determinismo radical, o determinismo moderado e o libertismo. Unidade 2. Os valores — análise e compreensão da experiência valorativa 2.1. Valores e valoração — a questão dos critérios valorativos – A distinção entre juízo de facto e juízo de valor; – A subjetividade, a relatividade ou a objetividade dos juízos de valor. Unidade 3. Dimensões da ação humana e dos valores 3.1. A dimensão ético-política — análise e compreensão da experiência convivencial 3.1.3. A necessidade de fundamentação da moral — análise comparativa de duas perspetivas filosóficas – A ética deontológica de I. Kant —

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DO ENSINO SECUNDÁRIO Programa de 10º e 11º Anos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos Formação Geral COORDENADORA Maria Manuela Bastos de Almeida AUTORES Fernanda Henriques Joaquim Neves Vicente Maria do Rosário Barros Homologação 22/02/2001 1 ESTRUTURA DO PROGRAMA 1ª PARTE - Introdução 3 Natureza da disciplina de Filosofia e sua integração no currículo 3 • Do Ensino Secundário 3 • …

Filosofia 11 Resumo RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA ARGUMENTAÇÃO E LÓGICA FORMAL LÓGICA: A lógica estuda condições de validade do pensamento, abstraindo-se do seu conteúdo, ou seja, procura explicitar os princípios que estão na base do pensamento coerente. Ciência que estuda os argumentos (encadeamentos de proposições) para estabelecer regras de pensamento válido. Argumento Os répteis são astronautas. Os astronautas são vegetais. Logo, os répteis são vegetais. LÓGICA…

Serve-se da linguagem comum; 3. Pretende modificar crenças, as atitudes e o comportamento do auditório; 4. Tem maior preocupação com a sedução do auditório do que com a verdade.  Saber distinguir argumentação de demonstração; Definição de argumentação: Chama-se argumentação à actividade social, intelectual e discursiva que, utilizando um conjunto de razões bem fundamentadas (argumentos), visa justificar ou refutar uma opinião e obter a aprovação e a adesão de um auditório, com o intuito…

análise e interpretação de textos. • A técnica do fichamento. • O arquivo de conteúdos temáticos. 27 UNIDADE 3 - AS TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA AS TÉCNICAS DE ESTUDO O ensino superior exige do estudante uma postura adequada às necessidades colocadas por esta nova etapa da sua vida. Você vai perceber uma série de transformações em diferentes níveis no que se refere à sua vida acadêmica: a linguagem utilizada pelos textos, os exercícios realizados, a postura do…

Retórica: Para uma Teoria da Dogmática Jurídica. São Paulo: Saraiva, 2002. p. 20 e 21; ROBLES, Gregorio. Introducción a la teoría del derecho. 6. ed. Barcelona: Debate, 2003. p. 137; COELHO, L. Fernando. Lógica Jurídica e Interpretação das Leis. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1981. p. 233-234. 3 Cf. ATIENZA, Manuel. El Sentido del Derecho. 2. ed. Barcelona: Ariel, 2003. p. 232; FERAZ JR., Tercio Sampaio. Introdução ao Estudo do Direito. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2001. p. 76. 4 Cf.…

ser o mais importante na identificação da posição de Hume no debate moral moderno. Dentre as diversas interpretações, destacam-se as de Kemp Smith e de David Norton. A primeira ressalta a importância atribuída por Hume para as paixões e o papel coadjuvante que o filósofo relega a razão, culminando numa interpretação que afasta o ceticismo da moral humeana. A segunda sugere que a filosofia de Hume, como um todo, divide-se em dois blocos que, além de possuírem diferentes objetos de estudo,…

e requer capacidades para raciocinar de um modo coerente. Você deveria possuir estas habilidades depois de ter seguido no mínimo um ano dum programa universitário do primeiro ciclo. O estudo deste módulo é conveniente para você caso seja estudante do segundo ano dum programa universitário de primeiro ciclo ou se você o tiver completado. III. Tempo Este módulo está dividido em cinco unidades cuja aprendizagem está distribuída em quatro actividades. Pelo menos 120 horas deveriam ser…

Lógica (Deriva do termo grego LOGOS) Ciência que tem por objecto o raciocínio Interessa-se pela forma ou estrutura dos raciocínios e não pelo seu conteúdo material. Impõe regras para a coerência do pensamento Estudo do discurso racional É normativa, constitui-se como uma norma de bem pensar, e pensar bem é estabelecer relações válidas entre juízos. Lição nº 5 …

biologicamente o corpo é masculino não pode gerar internamente um filho. Por exemplo, podemos falar porque temos um complexo aparelho fonador e estruturas cerebrais que o permitem. Genética e condicionantes biológicas “Uma das interpretações incorretas mais correntes em relação à genética é que existem genes “para” as coisas. Algumas pessoas têm genes “para” o cancro da mama, timidez, olhos azuis, e, por isso têm de ter essa doença, essa condição ou traço. A compreensão dos…