Como E Porque Ler A Literatura Infantil Brasileira Regina

“A Educação Infantil, no processo de alfabetização, trazendo o lúdico e o letramento como diferencial”... Alessandra dos Santos Lopes – RA 176504* Claudia Rodrigues dos Santos – RA 171707** Resumo: A prática da aprendizagem no contexto alfabetizador vai muito além da aquisição da leitura e da escrita, tão somente, é preciso que educadores promovam, viabilizem, favoreçam ou mediam situações significativas de aprendizagem a seus educando. O mundo exige isso, o mundo exige bons

Jorge Amado Araguaina 2014 Agradecimento Em primeiro lugar quero agradecer a professora Claudia Regina por mim dá uma oportunidade de conhecer um pouco sobre o artista Jorge amado das obras literárias. Dedicatória Dedico esse trabalho a professora Claudia Regina, com esse trabalho aprendi como fazer um trabalho mais organizado e conheci um pouco mais sobre Jorge Amado e suas obras.

de ampliar e orientar o professor em sua pratica pedagógica em sala de aula nas escolas em geral, levando os mesmos a criarem ambientes mais inclusivos. A metodologia utilizada foi por meio de uma revisão literária, onde foi feito uma análise da literatura publicada sobre á área do estudo do autismo e da qualidade de vida pertinente a esses indivíduos e traçado um quadro teórico para dar sustentação ao desenvolvimento da pesquisa. Os resultados mostraram que o autismo, por se tratar de…

Universidade Federal de Mato Grosso-PPGE/UFMT/IE1 Resumo: No Brasil, especificamente no Estado de Mato Grosso, a investigação sobre a Educação Infantil é recente e carente de dados. Partindo desse pressuposto esse estudo em andamento, tem como objetivo a análise e sistematização das práticas de leitura e escrita, desenvolvidas no cotidiano das salas de Educação Infantil, em três escolas da rede pública municipal de Várzea Grande – MT. Nesse trabalho de caráter qualitativo, em…

com coerência argumentativa e relação entre as idéias, as intenções e suas unidades lingüísticas. Ler não significa apenas decifrar códigos, é muito mais que isso, é uma extensão da escola na vida das pessoas. A escrita é mais um meio de que o homem dispõe para se comunicar e se expressar, ela é essencial para a comunicação e circula na nossa sociedade de diversas formas. Sabe-se que, para aprender a ler e a escrever é preciso lidar com dois processos paralelos: as características do…

Drª Alba Regina Battisti de Souza. FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2005 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – FAED CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO SÉRIES INICIAIS CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM. Coordenadora geral de estágio Professora Elisa Cristina Delfine Corrêa Orientadora de Estágio Professora Drª Alba Regina Battisti de Souza Supervisora de Estágio Professora Márcia…

Língua Portuguesa e Literatura. Orientadora: Profa. Ms. Antonia Catarina Gomes Vieira Castelo Branco. Fortaleza - Ceará 2011 Francisco Glauberto do Nascimento Silva UMA ANÁLISE SOBRE AS DIFICULDADES DE LEITURA NA SÉRIE FINAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II – 9º ANO COM ÊNFASE EM SOLUÇÕES Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura.…

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO rientações Curriculares para a ducação nfanti Gerência de Educação Infantil Fevereiro de 2010 PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EDUARDO PAES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CLAUDIA COSTIN SUBSECRETARIA DE ENSINO REGINA HELENA DINIZ BOMENY COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS GERENTE ESPECIAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA EDUARDA FALCÃO COORDENAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA…

pesquisa “Cecília Meireles e a Lírica Pedagógica em ‘Criança meu Amor’ (1924)” consiste em uma análise crítica, numa abordagem histórico-cultural, das intencionalidades pedagógicas e funcionalidades sócio-educativas expressas na produção literária infantil da poetisa e educadora Cecília Meireles (1901-1964), no Brasil, durante as primeiras décadas do século XX. No trabalho examinam-se as concepções de arte literária da autora, fundamentos filosófico-educacionais, valores e…

11 p.9-35 2006 LOBATO: A CULTURA GRAMATICAL EM EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA1 Thaís de Mattos ALBIERI2 RESUMO: A pesquisa intitulada “Lobato: a cultura gramatical em Emília no país da Gramática” visa a cruzar dois universos: o do livro infantil - Emília no país da Gramática - publicado em 1934, com o de artigos, prefácios, entrevistas, fragmentos sobre língua portuguesa escritos em diversas épocas e veículos de imprensa por Monteiro Lobato (1882-1948), e que se encontram…