Como Construir Jogos Matemáticos

Brazão Título do projeto: A utilização do Tangram em sala de aula para o ensino da matemática Público-alvo: alunos do 4º ano Diagnóstico das necessidades: O eixo matemático espaço e forma ainda é um eixo pouco trabalhado em sala de aula, porém traz conteúdos e conceitos importantíssimos para a formação do raciocínio matemático, por isso há a necessidade de inserção desse eixo de maneira lúdica e atrativa para os alunos. Tema(s) a abordar: Bloco de Conteúdo: Espaço e forma …

nas crianças o gosto pela leitura. Postado por Helena, Marcela e Natália às 15:23 8 comentários: O conceito principal LÚDICO: AJUDA NA APRENDIZAGEM PODE SER PARCEIRO DO PROFESSOR UTILIZA-SE DO: BRINQUEDO; TECNOLOGIA; JOGOS CONCRETOS; JOGOS ELETRÔNICOS. Um pesquisa pesquisa reservou tempo para explorar a importância do lúdico na aprendizagem, ao longo tempo surgiram muitas teorias sobre aprendizagem, que diferem umas das outras, mas em qualquer modelo, a…

extensão que teve como objetivo introduzir conceitos matemáticos aos alunos de uma turma de educação infantil da rede municipal de Joinville. Após a execução de uma primeira edição do projeto, em 2011, o projeto foi reaplicado em 2012 em uma nova turma em outra escola. Este trabalho teve o propósito de explorar de forma prática o ensino da Matemática para crianças de 4 a 6 anos, incluindo atividades lúdicas e o uso de vários tipos de jogos que objetivaram a aprendizagem de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – USP FACULDADE DE EDUCAÇÃO EDM0427-METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I PROF. NILSON JOSÉ MACHADO JUNHO/2011 FÁBIO ALVES DOS SANTOS Nº USP - 5124612 RESUMO DE LEITURA DO LIVRO: DEUS É MATEMÁTICO? AUTOR:MÁRIO LÍVIO JUNHO/2011 2 Deus é matemático? "Oh Deus, espero que não!". Essa foi a reação de um aluno, quando Livio fez a pergunta do título em uma palestra, e é uma reação que provavelmente várias pessoas tem ao se deparar com o título, em uma…

numeralizadas e temos que saber muito mais sobre como elas aprendem e o que a aprendizagem da matemática pode fazer pelo pensamento delas. Numeralizado significa pensar matematicamente sobre situações e para que isso ocorra precisamos conhecer os sistemas matemáticos de representação que podemos utilizar como ferramentas.No mundo de hoje precisamos ser numeralizados a fim de realizar negócios mais vantajosos. A matemática que as crianças aprendem deve lhes dar acesso a novos…

divorciando-a da realidade, tanto para quem aprende como para quem ensina. A tecnologia, em especial o computador, se utilizado de forma adequada, pode contribuir para a criação de um cenário que ofereça possibilidades para o aluno construir uma ponte entre os conceitos matemáticos e o mundo prático [Magina 1998]. O objetivo deste artigo é propor aos professores e educadores, um instrumento para avaliar a qualidade de um produto de software educacional a ser utilizado no ensino de…

JANE DOS SANTOS COSTA APLICAÇÕES DE JOGOS E DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS São Carlos 2011 1 APLICAÇÕES DE JOGOS E DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso Aluna: Jane dos Santos Costa Orientador: Profº. Dr. José Antonio Salvador _____________________________________ Jane dos Santos Costa jhanesantos@hotmail.com Orientanda _____________________________________ Profº. Dr. José Antonio…

Jogos como Método de Ensino e Aprendizagem na Matemática Resumo O objetivo deste artigo foi refletir sobre a importância do jogo no processo de ensino e aprendizagem da Matemática. A compreensão sobre os jogos como recurso que auxilia a aprendizagem, pode incentivar o professor a usá-los com mais freqüência pois é possível buscar novos meios, metodologias diferentes, desfazendo o mito de que os jogos são complicadas de se aplicar. O uso de jogos como método de ensino e…

AS VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll SÃO PAULO 2013 AS VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll Projeto de Pesquisa para avaliação da disciplina Projetos Integradores e Práticas Interdisciplinares do Curso de Licenciatura em Matemática. Coordenador: SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO TEMA.......................................

Analítica e Álgebra Linear A NOMURA, Joelma Iamac. Relações Entre Sistemas de Equações Lineares e Circuitos Elétricos: Um Enfoque Interdisciplinar Tratado em Livros de Álgebra Linear Aplica. p. 1-21 “A interdisciplinaridade2, refletida em objetos matemáticos específicos da Álgebra Linear e situações práticas das Engenharias, prima pela formação do engenheiro conceitual e generalista que busca na fundamentação teórica e básica a justificativa para o aprimoramento tecnológico de sua área.”