Avaliação em turmas numerosas

conceitos atribuídos, bem como seu papel no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula. Constitui uma reflexão sobre a avaliação do rendimento dos alunos em salas de aulas numerosas. Não obstante a sua relevância, a avaliação tem alguns problemas que podem surgir devido ao método de avaliação escolhido, que variam em função do tamanho da turma e do tipo de aula. Em turmas numerosas, maior parte das vezes, os professores têm menos tempo a dedicar à avaliação o que por consequência, observa-se, assim uma diminuição da quantidade de avaliações ou há tendência de se escolher uma avaliação de múltipla escolha o que atenua a pressão do professor e tem um efeito positivo nos alunos. As discussões actuais que têm surgido a volta da avaliação no contexto escolar questionam se a avaliação produz resultados esperados. Por isso a sensibilidade da avaliação permite ao professor identificar os alunos que perceberam a matéria dos outros bem como assegurar que o elemento avaliado está directamente associado aos pontos centrais da matéria dada na aula. Face ao exposto, levanta-se a seguinte questão: Como tornar objectiva avaliação dos alunos em turmas numerosas considerando que os professores que leccionam nestas turmas não tem tempo devido a acumulação de tarefas? A avaliação em salas de aulas numerosas A importância e a complexidade da avaliação, fazem desta um tema pertinente e perfeitamente actual em qualquer debate do fórum educativo. O conceito de avaliação…

TÍTULO: Como controlar as actividades em turmas numerosas¹ Autora: Elisa Langa Mavulula² 1- INTRODUÇÃO O sistema educativo é constituído de um processo humanista, onde as pessoas ajudam a construir a história, cumprindo seu papel como cidadãos e profissionais. O professor dentro disso, sempre actuou de forma activa, ensinando e encaminhando os estudantes de modo a suprir as necessidades sociais. Segundo LEBÂNEO (1994:125),`´ O trabalho do profesor deve estar voltado para a…

LDB Campo Mourão, 03 de junho de 2011. Paraná. Artigo 4 Inciso I- ensino fundamental obrigatório e gratuito, todos podem e devem estudar, não importando sua idade. Inciso II- ensino médio obrigatório e gratuito. § 5º- a criação do provão do ensino médio, que é feita geralmente por adultos que não concluirão o ensino médio, e, ao passar nessa prova você recebe um diploma de conclusão do ensino médio. Artigo 9- nesse artigo, fala sobre os deveres da União, como por exemplo,…

esse tipo de avaliação fornece mais informações que permitem a customização do trabalho do professor com base nas necessidades do aluno. Enquanto isso, a avaliação contínua irá mostrar de outra forma o processo, talvez nos mostrando os momentos diferentes através de diferentes tangentes. DESVANTAGENS DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA A grande desvantagem da avaliação contínua é que, na nossa realidade, ela funciona melhor em salas com poucos alunos. Afinal, o professor deve conhecer cada um deles.…

RELATÓRIO Os relatórios aqui apresentados têm a preocupação de apresentar as atividades e a forma como foram desenvolvidas, em algumas partes relatei algumas atitudes da professora e outras dos alunos, como também a forma como agiram em certos momentos da aula. Nos quatro primeiros contatos com a turma estive apenas analisando os comportamentos deles e suas formas de expressividades isso durante as observações em uma forma direta e sem interferir na aula e nos comportamentos…

1. Pedagogicamente você acha que avaliar ainda tem sido associado a expressões como:fazer prova,atribuir nota,repetir ou passar de ano?As instituições e os professores dentro da visão que a avaliação hoje possuiu dimensões abrangentes assumem e reconhecem as mudanças e as aquisições comportamentais,motoras,cognitivas,afetivas e sociais.? R- sim, é do nosso cotidiano avaliar dessa forma,sabemos que existem varias formas de avaliação mas devido as exigências burocráticas do sistema nos…

realizadas no Colégio Estadual Unidade Pólo- Ensino Fundamental, médio e profissional. Nesta tive a oportunidade, por meio da autorização do coordenador de curso Marcos Clair Bovo e da coordenadora pedagógica Andréia, de conhecer e realizar as atividades de estágio tendo como professora regente a docente Maria Elisa. Esta que presta serviço a mais de cinco anos de rede municipal e a quase vinte anos trabalhando no Estado, atuando ainda na rede particular de ensino. RELATÓRIOS DO…

escolar observando seus tipos e formas bem como se a avaliação busca incluir o aluno no processo educativo ou excluir. Para tanto, apresentará as pesquisas de diferentes autores que versam sobre o tema, fato que permite aprofundamento na compreensão das questões pertinentes ao estudo. Devemos analisar a avaliação de aprendizagem como um instrumento de ensino importante para o professor analisar o desempenho do aluno e seu trabalho como educador, se auto-avaliando, pois é cobrado na…

Marquês de Pombal expulsa os jesuítas, pretendendo assim reduzir a influência do grupo em seu governo. 1760- A educação brasileira é organizada pelo Estado, com professores pagos, utilizando livros didáticos, onde só filhos de fazendeiros, militares e autoridades têm acesso à escola. 1808- Criação de aulas avulsas de Cirurgia e Anatomia, na Bahia e no Rio de Janeiro, “Primeira origem das Faculdades de Medicina”. 1824- Mulheres são alfabetizadas em casa pelas mães e são treinadas…

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. – Porto Alegre: Mediação, 2001. Jussara Hoffmann em sua obra “Avaliar para Promover”, propõe a valorização da dimensão social e política da avaliação por acreditar que esta seja uma prática compatível com uma educação democrática. Dessa forma, a autora abre o debate sobre a concepção de uma avaliação mediadora, voltada para uma ação pedagógica reflexiva, ou seja, uma avaliação que valorize a observação permanente das…