Resenha crítica do texto: o que é avaliar.

RESENHA: Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: avaliação escolar: mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. CREDENCIAIS: Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado sua vida ao ensino, tanto como professor secundarista como de pedagogia na Universidade de Lyon e no Instituto Católico de Paris. E autor de grande quantidade de livros e artigos sobre educação e publicou vários livros na área de pedagogia. RESUMO: Este texto trata de um dos principais temas do ensino que é avaliação em seu cotidiano e seu ritual propriamente dito e nos pergunta. Avaliar quer dizer o que? Avaliar quer fazer o que? O termo avaliação surgiu recentemente no léxico pedagógico nos textos anglo-saxões, sendo utilizado na França, nos anos 1970. Talvez por isso que os dicionários generalistas ignorem o uso da palavra avaliar em matéria de educação. Mas avaliar pode ser também estimar aproximadamente uma quantidade, em suma, avaliar e emitir um julgamento preciso ou não sobre uma realidade quantificável ou não depois de ter efetuado ou não uma medição. Fazer aparecer o valor avalia é do é tirá-lo para fora do silencio, torná-lo explicito, levá-lo em conta nas suas origens assim como em seus efeitos: o que é possível a partir dele ou por causa dele? Que não significa inicialmente valer, mas avaliar é demarcar o grau de êxito e ao mesmo tempo, as possibilidades ainda abertas de um ser melhor, de uma realização. É igualmente

QUAL SERIA A SUA ATITUDE COMO PROFESSOR DIANTE DOS TEXTOS A SEGUIR APRESENTADOS POR DOIS ALUNOS SEUS? QUE NOTA VOCÊ DARIA PARA CADA TEXTO? COMO AVALIAR O DESEMPENHO DE CADA ALUNO? • A bola é de lalá. A bola é bonita. Lalá peã a bola. A bola é bela. • O pátio caiu na mau do Tito. Ai o pátio dise o amigo e você Tito. • Ai o pátio moreu e o Tito chorou • o pátio afundou no lago e o lago secou. Iria começar com uma conversa com esses alunos separadamente e pedindo para que lessem o…

Porque eles se interagem entre si e compartilham algumas normas e objetivos, ou seja, eles são um conjunto de pessoas movidas por necessidades semelhantes que se reúnem em torno de tarefas especificas um grupo que se junta para combater o crime. Uma das cenas de poder no grupo dos policiais é quando o aspirante Neto é responsável por arrumar as viaturas e os comandantes nem liga pela falta de peças ele tenta fazer os mecânicos trabalharem, mas sem peça não consegui, então ele começa a…

Avaliar uma resenha... Ana Matte/Texto Livre/FALE/UFMG Avaliar uma resenha... Ana Matte/Texto Livre/FALE/UFMG Basicamente, são 6 pontos a considerar Mas voce não pode deixar de ter em mente a definição: Resenhar é criar um texto próprio e compacto que permita ao leitor conhecer um texto maior, de outro autor, mostrando ou não a opinião do escritor da resenha. Avaliar uma resenha... Ana Matte/Texto Livre/FALE/UFMG Posso começar? Ok, vamos lá. A resenha que…

um ou dois de acordo com o seu contexto de ensino) Aspectos discursivos e léxico gramaticais Número de aulas Tópico 1 Condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes Tópico 2 Informação específica e objetivos do leitor. Tópico 6 Elos coesivos em gêneros textuais diferentes. 1.1. Identificar o tema geral do texto. 1.2. Identificar a função comunicativa do texto 1.3. Reconhecer o gênero do texto. 1.4. Estabelecer o suporte de circulação do…

D1-Compreender frases Avaliar a capacidade do aluno de ler com compreensão frases com estrutura sintática simples e na ordem direta (voz ativa). D2-Identificar informações relevantes para compreensão do texto Avaliar a capacidade do aluno em apoiar-se em elementos textuais para antecipar o conteúdo do texto. D3-Reconhecer informações explícitas em texto. Avaliar a capacidade do aluno em localizar informações claramente apresentadas no texto. D4-Inferir o sentido de uma…

legais, como emissão de convênio entre escola e empresa, emissão de termo de compromisso de estágio, bem como é acompanhado pela Coordenação de Estágios, tendo dela a orientação necessária para a realização de um bom estágio. Porém, não é avaliado como disciplina regular do curso e sim como atividade complementar. O aluno pode requerer a validação do estágio como atividade complementar preenchendo o formulário que está no Anexo 3. O documento de estágio é semestral, podendo ser renovado…

2 RESUMO DO TEXTO O texto de Mary Stela Ferreira Chueiri,tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar.Está subdividido em quatro momentos,cada momento trata de uma concepção e no final do texto,conclui que elas convivem em um mesmo contexto escolar e que as mudanças verificadas estão relacionadas com as concepções de educação orientadoras das práticas pedagógicas que vem acontecendo desde que a…

COMO AVALIAR A PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA? A avaliação da produção textual é algo que exige bons métodos como: cuidado, preparo e conhecimento da parte do professor, para que não caiam na mesmice de apontar o que é certo ou o que é errado nos textos. Mostraremos no presente ensaio, possibilidades e novos métodos menos tradicionais, que podem e devem ser colocados em prática pelos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio em sala de aula para melhorar o…

Subsídios para leitura e avaliação de textos no contexto escolar Profª Cristiane Fuzer 5 Critérios de avaliação de texto Independentemente da metodologia usada para orientar o processo de produção textual, é fundamental que o professor siga critérios claros para avaliar os textos produzidos pelos seus alunos. Os critérios poderão ser elaborados a partir do modo de organização do discurso (narrativo, descritivo, dissertativo) ou do gênero textual (redação de vestibular, carta de…