Plano anual lingua inglesa

Planejamento Anual – Primeiro Ano do Ensino Médio

Bloco 1 – Primeiro bimestre letivo - Organização do trabalho em torno do tema transversal “identidade”.

Tema 1: Leitura Habilidades Gêneros
(Escolher um ou dois de acordo com o seu contexto de ensino) Aspectos discursivos e léxico gramaticais Número de aulas

Tópico 1
Condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes

Tópico 2
Informação específica e objetivos do leitor.

Tópico 6
Elos coesivos em gêneros textuais diferentes.

1.1. Identificar o tema geral do texto.

1.2. Identificar a função comunicativa do texto

1.3. Reconhecer o gênero do texto.

1.4. Estabelecer o suporte de circulação do texto.

1.5. Identificar a autoria do texto.

1.6. Identificar a data e o local de publicação do texto.
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2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura do leitor
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6.1. Estabelecer relações entre termos, expressões e idéias que tenham o mesmo referente de modo a construir os elos coesivos gramaticais.

6.2. Estabelecer relações entre termos, expressões e idéias que tenham o mesmo referente de modo a construir os elos coesivos lexicais
Listas.

Quizzes.

Profiles

Testimonials

To-do lists

Organização interna dos gêneros:
Listas: usualmente em itens

Quizzes: perguntas e respostas.

Proliles: em itens ou em um breve texto.

Testimonials: opiniões sobre um determinado tema ou tópico de relevância social, por exemplo.

Aspectos lexicais: relativos aos textos selecionados.
Adjetivos para indicar características físicas e de personalidade de pessoas e características físicas de objetos, paises, lugares etc.

Aspectos gramaticais:
Imperativo para dar sugestões, comandos e instruções.
Verbo to be para fazer ligações entre sujeito e suas qualidades e como auxiliar (afirmativas, interrogativas e negativas).
Pronomes para a formação dos elos coesivos.
Advérbios para expressar opiniões.