Como Avaliar Um Texto

geográfico, Diferenças regionais na era da globalização, As impossibilidades de regionalização do mundo contemporâneo, Os principais blocos econômicos. Selecionar, relacionar e interpretar as informações representadas em diferentes formas de tabelas e textos, Representar, comunicar e conviver; Elaborar relatórios; Argumentar e trabalhar em grupo; Descrever situações; Fazer e verificar hipóteses; Relacionar informações e processos com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento;…

UFMG e por pesquisadores de outras instituições nacionais e do exterior. A obra é dividida em três capítulos: Letramento em Verbete: O que é letramento, Letramento em Texto Didático: O que é Letramento e Alfabetização e Letramento em Ensaio: Letramento: Como Definir e Avaliar, Como Avaliar, Como Medir. No primeiro momento do texto é feito uma breve apresentação do CEALE, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade de Educação da UFMG, e da coleção Linguaguem & Educação,…

quadro teórico proposto. FONTE: AFONSO, Almerindo Janela. Avaliação educacional: regulação e emancipação. São Paulo: Cortez, 205. Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Silvia Janaina Silveira Gomes O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo, capítulo do livro Avaliação escolar: mitos e realidades, de Michel Barlow, aborda a temática…

Niederauer Resenha O objetivo da resenha é oferecer ao leitor a avaliação de algum livro recém lançado. Várias discussões, entretanto, cercam esse gênero textual. Se, por um lado, somente especialistas em uma área têm conhecimento suficiente para avaliar com propriedade um novo livro. Por outro, esses especialistas não têm tempo para produzir resenhas, e nem interesse, pois a resenha não é o tipo de gênero que tenha grande prestígio no meio acadêmico. Os maiores interessados em…

Resumo critérios de correção: — O quadro, a seguir, apresenta os seis níveis de desempenho que serão utilizados para avaliar a Competência 1 das redações do Enem 2013: 200 pontos. Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. 160 pontos. Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua…

produção textual. OBSERVAÇÕES: A atividade deverá ser realizada INDIVIDUALMENTE. O prazo para elaboração desta atividade se encerra em 16/05/2014, no entanto, orientamos a inserção até 05/05/2014, pois dessa forma o tutor eletrônico pode avaliar e orientar para que você possa fazer as alterações que porventura sejam necessárias e inserir novamente antes do final do prazo, evitando assim prejuízos no conceito. Todos os alunos que estejam matriculados no semestre, seja regular…

| | |Elaboração de textos jornalísticos buscando a especificidade| | | | |Primeira Unidade |dos mesmos em relação a outras formas de produção textual, |Estudo da linguagem jornalística - reportagem |Aula expositiva; |1ª AVALIAÇÃO: Avaliar o processo de | | |com

diferenciam as diferentes competências, especialmente a diferença entre ler e compreender. O artigo também analisa a proposta para avaliação da alfabetização na 2ª. série do ensino fundamental formulada pelo CEALE/UFMG e mostra sua fragilidade para avaliar, de forma independente, as competências de leitura e compreensão. Palavras-chave: Alfabetização. Competências da alfabetização. Diferença entre leitura e compreensão. Avaliação da alfabetização. ABSTRACT The paper discusses…

DO SISTEMA NACIONAL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino…

DO SISTEMA NACIONAL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino…