Como controlar as actividades em turmas numerosas

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TÍTULO: Como controlar as actividades em turmas numerosas¹

Autora: Elisa Langa Mavulula²

1- INTRODUÇÃO

O sistema educativo é constituído de um processo humanista, onde as pessoas ajudam a construir a história, cumprindo seu papel como cidadãos e profissionais. O professor dentro disso, sempre actuou de forma activa, ensinando e encaminhando os estudantes de modo a suprir asnecessidades sociais. Segundo LEBÂNEO (1994:125),`´ O trabalho do profesor deve estar voltado para a formação de qualidades humanas, modos de agir em relação ao trabalho, ao estudo, à natureza, em concordancia com pricínpios éticos´´.
Numa prespectiva clássica, os professores eram vistos como tutores que procuravam modelar o comportamento dos alunos mediante exposições e demonstrações e os alunos eramcomo instrumentos passivos, capazes de aprender e aceitar orientações. GIL.(2009: 244)
Neste âmbito, o papel do profesor na sala de aulas é cada vez mais descentrado em si próprio, e este acaba por recorrer à diversidade de situações, experiências e materiais tecnológicos para aprofundar e actualizar suas pesquisas ajudando deste modo a incrementar a ministração de suas aulas. Aprendem também aouvir, a trabalhar com o diferente e a conviver com o contraditório.
Neste trabalho, iremos analisar o ensino centrado no aluno e turmas numerosas e propor algumas metodologias para este ensino.O presente trabalho esta subdividido em dois grandes pontos principais, onde:
* O primeiro se faz referência a organização das actividades numa turma numerosa;
*-------------------------------------------------
Para terminar proposemos diferentes metodologias que o professor pode usar para melhor controlar as actividades em turmas numerosas.
¹Ensaio apresentado à cadeira de Didáctica de ensino na Faculdade de Ciências de Educação e Psicologia no curso de Formação de Formadores.

² Elisa Langa Mavulula, Mestranda em Formação de Formadores na Universidade Pedagógica deMoçambique, Licenciada em Tradução Português/Inglês pela Universidade Eduardo Mondlane- Maputo (2006), Docente da Língua inglesa desde 2008 na Universidade Pedagógica – Delegação de Massinga.
1.1. Objectivos:
* Geral
* Analizar como o professor pode controlar as actividades numa turma numerosa
* Específicos
* Descrever como os professores organizam e desenrolam as actividades nasala de aulas;
* Mencionar diferentes metodologias para controlar actividades em turmas numerosas.

1.2. METODOLOGIA

O trabalho é resultado de uma pesquisa indireta, de carácter bibliográfico, que consiste na utilização de referências teóricas já publicadas para análise descritiva e discussão de vários pontos acima referidos nos objectivos, pois a preocupação central é Analisarcomo o professor pode controlar as actividades numa turma numerosa uma vez que o cenário nas nossas escolas ou Universidades é de salas super lotadas.

1- Organização das actividades na sala de aulas

Acreditamos hoje, que as instituições de ensino passam por uma grande evolução no sentido da aprendizagem. Pois, não é o professor que ensina, mas sim o aluno que aprende, isto é,o alunotem agora um papel mais activo no Processo Ensino-Aprendizagem pois, este desenvolve competências, tais como: actitudes e valores, e não somente uma assimilação dos conteúdos, valorizando assim cada vez mais a sua socialização e a interação com o mundo em constante evolução e mudança.
MASETTO (2003:22) afirma que ´` Precisamos de um professor com o papel orientador das actividades quepermitirão ao aluno aprender...´´
Segundo as práticas que temos assistido no nosso dia dia, podemos afirmar que o desenrolar das actividades obedece a uma esquematização em três níveis sucessivos de aprofundamento e estruturação, constituídos por determinadas sequências temporais de desenvolvimento em espiral:
* Em primeiro lugar utiliza-se para uma primeira abordagem a toda qualquer matéria nova...
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