Com A Nova Lei 9394 96 O Ensino Educ Brasileira

Educação Brasileira. Estrutura e Organização da Educação Brasileira FEIRA DE SANTANA - BA 2013 INTRODUÇÃO O processo constitucional vem sofrendo mudanças na educação desde a constituição de 1988; tais mudanças ocorrem devido às desordens econômicas, sociais, políticas e culturais, resultando um intenso conflito entre organizações governamentais e não-governamentais, gerando bruscas alterações de costumes e condutas, havendo assim, a necessidade de criação e…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA BRASILEIRA - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES RESUMO Este trabalho apresenta algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se…

os alunos, independente quais sejam, tenham uma educação de qualidade e direito a inclusão escolar com metodologias que respeitem o ser humano e suas diferenças. Para tanto este trabalho tem como objetivo mostrar, por meio de pesquisas a autores e leis aprovadas sobre a inclusão de surdos, a trajetória da história da inclusão escolar de alunos deficientes auditivos, retratando um pouco as várias dificuldades encontradas por eles ao longo da inclusão, a importância que o bilingüismo tem…

na América Latina: conseqüências sobre a formação e o trabalho docente A POLÍTICA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE Julia Malanchen – UFSC Suzane da Rocha Vieira – UFSC RESUMO Este estudo pretende refletir a respeito das políticas de formação dos professores implementadas no Brasil a partir da década de 1990 e seus desdobramentos. As reformas educacionais brasileiras foram articuladas com as recomendações dos organismos internacionais com…

sujeito e objeto não têm existência prévia, a priori: eles se constituem mutuamente, na interação. o sujeito age sobre o objeto, adaptando-o: essa ação de adaptação transforma o objeto. construtivismo é uma prática e não um método; é uma técnica de Ensino. ( ) 2. Período Pombalino (1759 – 1822) ( ) 3. Império (1822 – 1889) Primeira República (1889 – 1930) Era Vargas (1930 – 1945) Nacional Desenvolvimentismo (19461964) Período M ilitar (1964-1984) Transição democrática (1984 - Hoje) ( ) 4.

relacionando-os às suas metas iniciais e aos atuais índices nacionais e internacionais de qualidade de educação. A análise dos índices revela que o investimento em tecnologia para a Educação Básica no país não garantiu a tão proclamada qualidade na educação brasileira. A conclusão aponta para a importância do papel do professor, a carreira de magistério em todos os seus aspectos, além de uma sérde outros fatores que podem contribuir para a efetiva inserção das TICs na prática pedagógica.…

preocuparem com a análise da produção científica, pois essa preocupação é importante em todas as áreas de conhecimento. Essa análise permite a identificação e uma sistematização dos temas já estudados, fornecendo as implicações destes estudos para as novas necessidades científicas. Além disso, é possível analisar também os pontos de vista metodológicos, a fim de que novos aspectos teóricos emerjam e auxiliem na compreensão da realidade. É nessa direção que este artigo pretende…

EDUCACIONAIS BRASILEIRAS: O ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA LDB, PNE E PDE LIMA, Cláudia R.- UTP crl.designer@gmail.com CABRAL, Vera Lúcia M. – UTP cabral.v@pucpr.br GASPARINO, Elisandra - UTP ligasparino@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas da Educação Brasileira. Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo: Durante o processo de (re) organização política em que passou o Brasil, o Ensino Médio teve várias denominações que serviram para denominar este nível de ensino…

desenvolvimento de um conjunto de atividades de extensão, pelas quais se oferecem cursos de formação contínua a outros professores sobre os processos e metodologias produzidos por meio do curso de especialização e das pesquisas nele realizadas. O ensino com pesquisa constitui-se o eixo articulador do processo formativo proposto pelo curso. Seu desenvolvimento e desdobramento ocorrem a partir das operações realizadas por meio dos conteúdos disciplinares do Curso que opera, no…

desenvolvimento de um conjunto de atividades de extensão, pelas quais se oferecem cursos de formação contínua a outros professores sobre os processos e metodologias produzidos por meio do curso de especialização e das pesquisas nele realizadas. O ensino com pesquisa constitui-se o eixo articulador do processo formativo proposto pelo curso. Seu desenvolvimento e desdobramento ocorrem a partir das operações realizadas por meio dos conteúdos disciplinares do Curso que opera, no interior…