Com A Nova Lei 9394 96 O Ensino Educ Brasileira Passou

Introdução Este trabalho versa sobre o Ensino Religioso nas instituições de Ensino Publico. Existe uma diversificação muito grande em nosso País, temos jovens de diversas formações religiosas. Católicos, protestantes, budistas, mulçumanos, espíritas, e vários outros. Para um professor lidar com esta situação teria que primeiro solucionar as questões sócio-culturais. Esta é uma das principais preocupações da pedagogia moderna. Fica claro que a maioria dos educadores há de concordar…

“Só aprendemos quando assimilamos uma coisa de tal jeito que, chegado o momento oportuno, sabemos agir de acordo com o aprendido.” Anisio Spínola Teixeira RESUMO O presente trabalho propõe uma análise acerca da Educação Brasileira, considerando duas de suas modalidades; a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial. Procurou-se investir na delimitação de suas características e de suas tendências. Para a realização da análise, houve o resgate relativo à historicidade

RESUMO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD ou LBDEN) regulamenta a educação no Brasil e nela constam os conceitos que denotam determinada compreensão de educação adotada no país. E como tal, esta traz algumas implicações para a educação superior, seja em aspectos relacionados à organização e ao funcionamento dessas instituições, formas de ingresso, direitos e deveres de alunos e professores, dentre outras. O objetivo deste trabalho é realizar um estudo sobre as…

descentralização, municipalização e escolarização de todo processo educacional é uma realidade legalizada, um paradigma voltados a participação e na democracia institucionalizada. No Plano Nacional de Educação - PNE do período de 2001 a 2010, aprovado pela Lei n.º 10.172, de 9 de janeiro de 2001, assim como no Projeto do PNE para a década de 2011 à 2020 à Educação Integral, constitui meta específica de ampliação da jornada escolar diária na educação básica, como uma alternativa de…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E A INCLUSÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO REGULAR NA INCLUSÃO DO AEE – HUMANIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO. Elzeliz Dias André RESUMO Esse artigo busca refletir sobre a relação entre o professor do Ensino Regular e a sua inclusão como peça fundamental para o êxito de alunos com necessidades especiais e a necessidade da parceria com a Educação Especial, que se constituem em um único movimento para a construção de uma escola que contemple a inclusão dos estudantes com diagnóstico de

(UFF). Pedagoga (UFF). Mestre em Educação (UFF). Doutoranda em Serviço Social – Teoria e Política Social na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). E-mail: vaniacmotta@gmail.com Recebido para publicação em: 17/04/07. B. Téc. Senac: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro, vai se estabelecer nas contradições e nas lutas de classes. A educação, enquanto atividade social centrada no homem e em suas necessidades, subordinada à lógica do capital, exerce as funções de reprodução…

contexto escolar. A escola enquanto organização social não fugiu da influencia dos princípios da administração geral, nascida a partir das necessidades do modo de produção capitalista. (REIS, 2000, p. 01) Segundo Dias (1998), a teoria da administração passou a sofrer ataques de fora por questões ideológicas e assim começaram a surgir soluções alternativas para a condução dos empreendimentos humanos, em função disso surgiu o conceito de gestão, envolvendo fortemente a ideia de…

RESUMO O presente trabalho busca contribuir na compreensão e melhoria do processo de inclusão social de indivíduos com necessidades especiais no ensino regular. Com base em pesquisa realizada junto a um grupo específico, na Cidade de São José dos Campos, onde a precariedade e instabilidade quanto a esse processo de inclusão (excludente) foram detectadas. Assim esse breve estudo ainda nos mostra que há necessidade de entender a educação para além de seu aspecto institucional e…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM Luciane Silva de Souza Carneiro (UFG, UNIFAN) lucianeunifan@yahoo.com.br 1. Língua, linguagem e norma Os conceitos que os seres humanos têm sobre os elementos que os rodeiam, irão determinar a maneira como se posicionam em relação a esse elemento. Por exemplo, alguém que conceba o casamento como uma união estabelecida por laços divinos e que só pode ser interrompida pelo desejo de Deus, jamais

escola estivesse preparada para lidar com os problemas de conduta dos alunos da mesma forma que tem caracterizado seus esforços no sentido de desenvolver a capacidade física e intelectual dos mesmos. Neste contexto, falar de afetividade no processo ensino aprendizagem, podemos dizer que é de suma importância para o desenvolvimento emocional, intelectual, social e afetivo de uma criança, seja ela portadora de necessidades ou não. A família também tem como objetivo e responsabilidade,…