Castro G Professor Submisso Aluno Cliente Reflexões

Rodrigues, Amílcar Guerra, Tatiana Kuznetsova-Resende, António Vicente, Manuela Santos Silva, Carlos Silva, Pedro Gomes Barbosa, Maria Margarida Caeiro, Maria de Fátima Reis, Maria da Graça A. Mateus Ventura, Marques de Almeida, Zília Osório de Castro, João Esteves, Sara Marques Pereira, Maria Luísa Ribeiro Ferreira e Sérgio Campos Matos. Capa: Fernando Carvalho Tratamento e processamento de texto: Tip. Belgráfica, Lda. Revisão: Prof. Doutor Luís Manuel de Araújo Edição: Câmara…

sua imensa misericórdia possibilitou que eu permanecesse vivo depois do acidente. Aos médicos, enfermeiros e toda equipe médica que possibilitou a minha plena recuperação. Aos professores Luiz Alberto David Araújo, Flávia Piovesan e André Ramos Tavares, pelos exemplos de dedicação à carreira docente e de atenção aos alunos. Aos meus pais e aos meus sogros, pela torcida e pela ajuda nos momentos de maior dificuldade. Aos amigos, Roberto Vidal da Silva Martins, André Costi, Daniela…

escolas democráticas são, de modo geral, escolas nas quais as e os estudantes participam das decisões sobre o funcionamento da escola e nas quais as e os estudantes escolhem o que e como querem pesquisar, com a orientação e o suporte das e dos professores. Ocorre que, tratando-se das escolas democráticas, nada pode ser afirmado “de modo geral”. Como se poderá ver na Linha do tempo da educação democrática, que abre a revista, a rede mundial de educação democrática elegeu dois critérios…

Azevedo Pedro Nogueira Diogo Rodrigo Marchesini Apoio Flávia da Silva Lopes Coordenação e Produção Editorial Sandra Mager 4 Técnicos Luiz Antonio Pereira Madalena Nobre Maria Silvia Dal Farra Tatiana Turra Carolina Campos Isabel de Castro Patrícia Kato Fernando Rocha Apoio Elcie Helena Rodrigues Felipe Arns Mariana Leite Xavier Carolina Neves Gabriel Vitor Agradecimentos José Eduardo Calegari Paulino/ Projeto Simpatia – MS Carlos Henrique Porto Falcão /…

toda forma dar continuidade aos trabalhos, tão auspiciosamente iniciados, para que os estudos e as reflexões pertinentes pudessem contribuir ao estabelecimento de uma política nacional de desenvolvimento urbano e regional, consoantes com as necessidades acadêmicas e profissionais. Os resultados acadêmicos foram imediatos: melhores cursos e melhor capacitação docente, visto que muitos dos atuais professores com titulação acadêmica iniciaram seus trabalhos de pesquisa com os recursos…

nacional Martín Sánchez-Jankowski 199 Juventude(s) e periferia(s) urbanas Eloisa Guimarães 209 Short cuts: histórias de jovens, futebol e condutas de risco Luis Henrique de Toledo 222 Espaço Aberto Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor: entrevista com François Dubet Angelina Teixeira Peralva, Marilia Pontes Sposito 233 251 261 267 269 Resenhas Notas de Leitura Resumos/Abstracts Normas para Colaborações Assinaturas Mai/Jun/Jul/Ago 1997 N º 5 Set/Out/Nov/Dez 1997 N º…

inteligência coletiva e da colaboração em massa. Trata-se aqui, portanto, da distribuição dos merecidos créditos. Assim, é com imensa gratidão que destaco alguns daqueles que cooperaram comigo ao longo da organização dessas idéias. São eles: O professor Flávio Bezerra de Farias, meu orientador, que tanto contribuiu com seus ensinamentos e, também, com sua dedicação, estímulo, atenção e inesgotável paciência. O amigo e companheiro de estudos Ayala Gurgel, que generosamente ofereceu…

Oliva-Augusto, Heloísa H. Souza Martins, Sylvia Garcia, Nádia Guimarães, Sérgio Micelli, Franklin Leopoldo e Silva, Carlos Alberto Ribeiro Moura, Marília Spósito, Antônio Joaquim Severino, Afrânio Catani, Marta Khol, Denice Catani, Celso Beisiegel, professores que, cada um do seu modo, muito contribuíram não só para a elaboração do problema aqui traçado, mas também para minha visão sobre educação, sobre o ser humano e sobre as relações sociais, esta pesquisa não existiria. A…

Apresentação Caros alunos, caros professores, Vocês têm em mãos um instrumento para trabalho e estudo em sala de aula. A importância da redação para o Enem justifica um esforço específico da Secretaria da Educação para ajudar-lhes em suas próprias atividades de ensino e aprendizagem. Por isso, organizamos palestras de formação sobre a Redação no Enem, elaboramos um conjunto de orientações aos professores para seu trabalho em sala de aula, criamos um grupo de discussão sobre a redação no

Conta Capa: Domínios da História é obra coletiva, voltada para o amplo público de professores e alunos de pós-graduação em história, podendo interessar ainda aos que atuam nas demais áreas das chamadas ciências sociais, bem como aos docentes vinculados ao ensino médio. Com o objetivo de traçar um panorama atualizado dos vários campos de investigação da história, o livro expõe os principais conceitos e as polêmicas que se fizeram presentes na história das disciplinas e da pesquisa, com ênfase na