Uma prática metodológica no ensino da cartografia

prática para alunos do 4° ano. Foi proposto mostrar a localização do Meridiano de Greenwich, da Linha do Equador e dos trópicos do nosso globo terrestre, através do próprio corpo da criança, desenvolvendo assim as noções de orientação no espaço geográfico. Por meio de observações realizadas durante a atividade, percebemos que a oficina foi desenvolvida com motivação por parte dos alunos. INTRODUÇÃO O projeto se constituiu numa oficina da elaboração de um “mapa corporal”, realizada com alunos do 4º ano de uma Escola Municipal na cidade de Ituiutaba – MG. A atividade partiu da construção do mapa corporal por parte dos alunos se constitui em uma proposta dinâmica que visa à construção de um conhecimento a cerca das noções de orientação no planeta a partir das noções espaciais (Meridiano/linha do Equador). A cartografia geográfica é fundamental no que tange o aprendizado em geografia, a compreensão cartográfica ajuda principalmente na orientação e localização. Este tema deve ter iniciação para os alunos quando ainda crianças, nas séries iniciais do ensino fundamental. Percebe-se que nesta fase os alunos começam a tentar decifrar o espaço que está á sua volta. 2 De acordo com Castrogiovani (2008, p.32), “as noções, relações e coordenações espaciais são construídas inicialmente através da tomada de consciência do corpo (objeto referencial) pelo individuo (sujeito) [...], pois através do conhecimento e orientação do seu próprio corpo a criança poderá se orientar melhor…

O ENSINO DE NOVE ANOS A Educação Brasileira passa por transformações no desenho estrutural da organização da Educação Básica. Desde 2005, o país vem administrando a ampliação do ensino fundamental, com 09 anos de duração, para crianças a partir de 06 anos de idade. Esse movimento, mais do . que a adição de um ano, inserido no início do 1o segmento do Ensino Fundamental, implica em rever o processo de formação dos educandos com uma nova organização curricular que permita a…

internacional: Posicionamentos e divergências. Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem; Organização dos conteúdos de aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições…

internacional: Posicionamentos e divergências. Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem; Organização dos conteúdos de aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas…

respondents, as well as the high education level of the tourists. Key words: Tourism, Actual Demand Research, Diamantina. 1290 1. CONSIDERAÇÕES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS DE DEMANDA PARA O TURISMO Atualmente a sociedade e os processos produtivos passam por transformações significativas. A globalização avança sobre as sociedades de forma acelerada, re-criando modelos sociais que vão desde a re-organização de núcleos familiares a transformações profundas no mercado de…