Um novo educador para uma nova relação professor-alunos na escola contemporânea

UM NOVO EDUCADOR PARA UMA NOVA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNOS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA João Luiz Gasparin, UEM, gasparin01@brturbo.com.br. Robson Borges Maia, CESUMAR, rb-maia@uol.com.br. Introdução Este trabalho foi elaborado com base nos resultados da pesquisa sobre os fundamentos da relação professor-alunos na escola contemporânea1. Um dos objetivos desta pesquisa foi compreender a nova ordem social como determinante/condicionante das novas configurações familiares. O trabalho consistiu em pesquisar e analisar os desafios que essa realidade social impõe aos educadores, exigindo deles uma prática docente que as agências formadoras não estão mais preparadas para oferecer. Para conhecermos esse fenômeno formulamos o seguinte problema de investigação: como as relações estabelecidas na atualidade entre a família e a escola influenciam ou determinam a relação professor-alunos exigindo dos educadores o desempenho de novos papéis? O presente trabalho, de caráter teórico, foi realizado numa perspectiva sócio-histórica, a partir da teoria de Vygotsky. Para esse autor, uma pesquisa deve explicar a concretude do fenômeno estudado, sem perder a riqueza da descrição. Significa dizer que, na análise das fontes, levou-se em consideração a dialogicidade e a historicidade das transformações sociais (Freitas, 2002). A opção por este método respalda-se também no fato dele oferecer a possibilidade de compreender os fenômenos da realidade em uma atmosfera abrangente, mutável e,…

Audrey Vidal Pereira Relações de gênero no trabalho: reflexões a partir de imagens construídas de enfermeiras e enfermeiros Audrey Vidal Pereira de enfermeiras e enfermeiros caracterizadas ao longo da as relações de gênero. No século passado foi a enfermeira enfermeiras quanto enfermeiros, caminhando do empirismo e da técnica para a ciência, escrevem suas histórias contribuindo para construir imagens menos estereotipadas e relações de gênero menos díspares no trabalho…

número 1 jan.-jun. 2009 R@U – Revista de Antropologia Social dos Alunos do PPGAS - UFSCar jan.-jun.,v.1, n.1, 2009 ISSN: 2175-4705 Editor Responsável Messias Basques Comissão Editorial Alexandra C. Gomes de Almeida, Camila Mainardi, Camila Rocha Firmino, Christiane Tragante, Cristina Rodrigues da Silva, Érica Rosa Hatugai, Flávia Carolina da Costa, Gil Vicente Lourenção, Juliana Affonso Gomes Coelho, Karina Biondi, Lara Tejada Stahlberg, Lecy Sartori, Mariana Medina Martinez,…

Português Instrumental Professora: Fabiana de Oliveira Maceió, setembro de 2013. PROGRAMA EMENTA: Leitura Ativa, Analítica e Crítica de Textos, Planejamento e Produção de Resumos, Resenhas Críticas e Textos Dissertativos-Argumentativos. OBJETIVOS: Propiciar ao aluno: a) discussões e reflexões sobre as concepções de língua, variação linguística, as práticas de leitura e de escrita, a noção de texto e os princípios da textualidade; b) oportunidades de leitura e de análise…

MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de Mestrado apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em Educação. Orientadora: Profª Drª Célia Finck Brandt PONTA GROSSA 2010 Ficha Catalográfica Elaborada pelo Setor de Processos Técnicos BICEN/UEPG T657l Tozetto, Annaly Schewtschik Letramento para a docência em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. / Annaly…

7 Qual é a questão? Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p.3-5, fev/jun. 2000. Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus Gestores Heloísa Lück (Cedhap e Renageste/Consed) pontos de vista 11 O que pensam outros especialistas? Educação e Gestão Descentralizada: Conselho Diretor, Caixa Escolar, Projeto Político-Pedagógico Antônio Cabral Neto (UFRN) Maria Doninha de Almeida (UFRN) 35 Uma Inter-relação: políticas públicas, gestão…

é demais! Amigos PROFAE Quantas pessoas encontrei e reencontrei nos espaços deste projeto Amigos da AR, Amigas Supervisoras, Amigas Tutoras do NAD, Alunos do NAD, Pessoal de apoio e de Supervisão Técnica Pelos muitos momentos de aprendizado compartilhado Pelo apoio e incentivo recebido Pelas grandes amizades solidificadas Amigos da SBDG — os sbdgentes Incluindo a Isabel e a Helena, nossas coordenadoras e mestras. È difícil dizer o quanto foi bom fazer o curso com…

Institucional e os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC). Todas essas abordagens têm como preocupação principal proporcionar reflexões que favoreçam às Instituições de Educação Superior prestar contas à sociedade da sua atuação, da contribuição que realizam e da qualidade do ensino que oferecem, atendendo às exigências legais do contexto atual. Nesse cenário, o processo de Avaliação Institucional ocupa uma posição de destaque na atual lista de preocupações das instituições. Assim,…

refere a nomes. Isto ocorre quando o adjunto adverbial serve de modificador de adjetivos ou de advérbios. Ex.: Pré - Médico Modular - 2006 O termo do eixo B: – está associado ao verbo do eixo A, que está na voz passiva; – está ligado ao verbo através de preposição (pelos = per + os); 10 Nunca Desista dos seus Sonhos. Faça Pré-Médico ! Módulo Básico - II 2. Muitas vezes oadjunto adverbial não se refere a um verbo especificamente, mas a um campo de significado mais amplo,…

respeito e amor incondicionais. AGRADECIMENTOS Ao professor Andrea Caprara, por, infindavelmente, enxergar beleza no universo e acreditar, despretensiosamente, em todo ser humano e sem nenhuma palavra proferida contagiar-me com essa ação. Sou-lhe grata por sua ética e integridade, bem como por sua delicadeza e amorosidade, mas, fundamentalmente, por sua simplicidade na construção do conhecimento que ele ensinou-me ser sempre, necessariamente, tão complexo. À professora…