Letramento docente para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO

ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO

LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL

PONTA GROSSA
2010

1
ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO

LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Dissertação de Mestrado apresentada
para obtenção do título deMestre em
Educação na Universidade Estadual de
Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em Educação.
Orientadora: Profª Drª Célia Finck Brandt

PONTA GROSSA
2010

Ficha Catalográfica Elaborada pelo Setor de Processos Técnicos BICEN/UEPG
T657l

Tozetto, Annaly Schewtschik
Letramento para a docência em matemática nos anos iniciais do
ensino fundamental. / Annaly Schewtschik Tozetto. PontaGrossa,
2010.
161f.
Dissertação ( Mestrado em Educação ), Universidade Estadual de
Ponta Grossa.
Orientadora: Profa. Dra. Célia Finck Brandt

1. Letramento para a docência. 2. Competências e habilidades.
3. Formação de professores. 4. Ensino e Aprendizagem de
Matemática. I. Brandt, Célia Finck. II. T.

CDD: 372.7

2

3

Aos meus maiores amores e preciosos tesouros:
Jocelito,Ruan, Ryan, Rafael e Ramon.
E a Clair e Stanislau, amados pais.

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AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus, pelo Dom da Sabedoria e do
Entendimento que me iluminaram durante a pesquisa, pela coragem nas horas de
medo e incerteza, por estar comigo o tempo todo e por conduzir-me nos caminhos
que tive que percorrer para chegar até aqui.
À Prof. Dra. Célia Finck Brandt, pelas horas de dedicaçãopara
comigo, pela contribuição com seus preciosos conhecimentos e sugestões na
orientação desta dissertação, sem as quais não conseguiria findá-la. Por sua
amizade e confiança, obrigada!
A minha grande e estimada amiga Fabíola Schiebelbein Capri,
um especial agradecimento pelo apoio nos momentos difíceis e pelas sábias e
preciosas palavras nas horas em que tive vontade de desistir.Obrigada!
A Prof. Dra. Esméria de Lourdes Saveli, pelas contribuições tão
preciosas com as quais pude compreender questões tão fundamentais do trabalho.
Por suas palavras de incentivo, pela confiança em mim depositada, pela amizade
sincera, pelo exemplo de vida.
Ao Prof. Dr. José Carlos Cifuentes, pelas contribuições
pontuais que me levaram a refletir sobre fundamentos, antes não reconhecidos, nodecorrer desta investigação, além de sua disponibilidade e dedicação para com este
trabalho dissertativo.
Ao Prof. Dr. Ademir José Rosso, pelas contribuições neste
trabalho, pelo exemplo de perseverança que me motivou a seguir em frente e pelas
palavras de um professor formador, com quem muito aprendi.
Um agradecimento especial aos professores da disciplina de
FundamentosTeórico-metodológicos de Matemática, Prof. Ms. João Luiz Domingues
Ribas e Profª. Ms. Sandra Mara Dias Pedroso, pela permissão que me foi concedida
em suas aulas, possibilitando assim a aplicação de meus instrumentos de coleta de
informações, e aos licenciandos de pedagogia que colaboraram com esta
investigação.
Enfim, a todos que direta ou indiretamente contribuíram para a
condução desta pesquisa, o meu muitoobrigada!

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RESUMO
Nos dias atuais, refletir sobre a formação inicial de professores que ensinam matemática
nos anos iniciais do Ensino Fundamental é de suma importância, visto que, devido a
exigências legais, essa formação passou a se dar em nível superior. Atualmente, essa é
a responsabilidade dos Cursos de Pedagogia, os quais, após reformulações em seus
currículos, têm como basedessa formação o princípio da docência no paradigma de
competências e habilidades. Temos como objeto desta pesquisa as competências e
habilidades docentes que dão condições de o professor exercer sua docência em
matemática nessa fase do Ensino Fundamental, comprometido com a educação
matemática de seus alunos. Isso nos levou a querer saber se as competências e
habilidades para a docência em...
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