Bernard Charlot Os Docentes E Sua Formacao

interesse pela escola, caso contrário, ele gasta o ano letivo em embates sem soluções” (Bernard Charlot, 2006). COMO OS PROFESSORES ESTÃO AVALIANDO OS ALUNOS NO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E O QUE NOS DIZEM OS TEÓRICOS Os professores usam o instrumento de avaliação (a prova, o teste) como ameaça e para valer sua autoridade quando os alunos estão bagunçando. Diante dessa situação, ouvimos dos docentes as seguintes frases: “Me aguardem com a prova da próxima semana”, “Se…

CONTEXTO HISTÓRICO 80 MELINA KLAUS Importância do estudo da História da Educação na formação do educador. A historiedade do processo educacional e a história da humanidade. A organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira na Colônia, Império e República. Objetivos Reconhecer a importância do estudo da história da Educação para a formação do professor. Compreender o campo educacional e sua construção…

Centro Universitário Metropolitano de São Paulo FIG-UNIMESP Programa Especial de Formação de Docentes –PROEFD Aluna: Natalia Herrero Hatzimarkou RA: 60130032 Disciplina: Planejamento de ensino e avaliação Prof° Any Atividade: Dissertação sobre o filme “ Entre os muros da escola” Com base no filme assistido, existem varias questões relevantes para serem avaliadas, para confrontar na nossa vivência escolar. Em apontamentos, gostaria de confrontar partes importantes do filme.

preocupar-se também buscar a formação de personalidades morais que integrem suas ações, aos interesses pessoais e coletivos. Está, portanto, evidenciado a necessidade de se cuidar do aspecto afetivo no processo ensino-aprendizagem. É importante também ressaltar que os dados obtidos na pesquisa devem ser relativizados devido à diferença entre as escolas onde foram aplicados os questionários. Concluindo, espera-se que este trabalho tenha sido um estímulo para os que docentes que procurem…

com as contribuições da história e da sociologia da infância. Como o sentimento de infância surge com a modernidade, estabeleço relações com a crise da ciência moderna e suas implicações na formação de educadoras/es e nas pesquisas sobre as crianças e suas culturas. 3DODYUDV  FKDYH Infância, crianças, formação de educadoras, culturas infantis. 5pVXPpH Cet article présente quelques réflexions sur les idées du surgissement de l’enfance avec les contributions de l’histoire et de la…

como José Carlos Libâneo, Guiomar Namo de Mello, Carlos Roberto Jamil Cury Bogdan Suchodolskie outros. Estes, apoiam-se no materialismo histórico dialético de Marx, Makarenko e Gramsci , na teoria progressista de Georges Snyders e também em Bernard Charlot e Nos estudos feitos por estes pensadores e mais precisamente por Dermeval Saviani, a conclusão que tiveram foi a de que no Brasil inexistia um sistema educacional brasileiro, isto porque, as leis sobre a educação não resultam de…

DA PEQUENA INFÂNCIA: EM FOCO AS FONTES DE SABERES PARA O TRABALHO DOCENTE GARANHANI, Marynelma Camargo – UFPR GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: PICDT-CAPES / UFPR Introdução No Brasil, o profissional responsável pela educação da criança de 0 a 6 anos apresenta, em sua grande maioria, qualificação profissional não satisfatória. O próprio Ministério da Educação (MEC) informa: No Brasil, a formação dos profissionais que atuam em educação infantil,…

desenvolvidos na sua formação inicial. Essa entrevista teve como propósito conhecer as dificuldades enfrentadas pela professora no desenvolvimento do seu trabalho com o ensino da LI, bem como a relação que ela mantém com os saberes mobilizados no exercício de sua prática docente para, desse modo, identificar, em seu depoimento, a importância atribuída à aplicação dos saberes acadêmicos na atividade de ensino. Tomamos como referencial teórico os estudos sobre a relação com o saber…

contexto da sociedade capitalista a autora se propõe a analisar o fenômeno da chegada dos estudantes na EJA cada vez mais jovens, e a partir das várias variáveis que compõem a cultura destes jovens , qual a escola que dará conta de interferir na formação estética, ética e política deste jovem? Qual o papel do educador comprometido com este trabalho? Qual a contribuição de Morin (1999) e de Paulo Freire (1997), na construção de uma pedagogia que dê conta minimamente de uma EJA que corresponda aos

escolas escolhidas analisando se os mesmos se dão por um currículo ampliado, inovador, político, democrático e participativo de planejamento, visando assim à formação de cidadãos críticos, criativos, autônomos e reflexivos que façam a diferença por onde passarem. Portanto, os resultados não foram os esperados, percebe-se assim que os docentes não se encontram preparados para atuarem nesse modelo de escola que visa propiciar aos alunos os conhecimentos historicamente elaborados, de…