Avaliação De História 6ª Série

a realização deste estágio, 5 horas aulas para observação de aulas de geografia na 5ª série, 5 horas aulas para observação de aulas de Ciências na 5ª série, 5 horas aulas para observação de aulas de História na 5ª série, 5 horas aulas para observação de aulas de geografia na 6ª série, 5 horas aulas para observação de aulas de Ciências na 6ª série e 5 horas aulas para observação de aulas de História na 6ª série. Fundamentação teórica O estágio supervisionado tem uma grande importância para

Cultural | 5,0 | | M. Geral | 10,0 | | CENTRO EDUCACIONAL MEU FUTURO DIRETORA: MERCÊS RODRIGUES PROFESSORA:__________________________________________ ALUNO (A):_____________________________________________ SÉRIE: 1º ANO TURNO:___________ DATA:_____________ 4ª Avaliação de Língua Portuguesa - I Parte 1ª) De acordo com a leitura do livro paradidático. Responda as informações abaixo: (1,0) a) Qual é o título do texto?…

UNIVERSITÁRIO NOSSA SENHORA DO PATROCÍNIO CURSO DE HISTÓRIA MOISÉS LEONARDO PORTE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ITU-SP 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO NOSSA SENHORA DO PATROCÍNIO CURSO DE HISTÓRIA MOISÉS LEONARDO PORTE: ESTÁGIO SUPERVISIONADO Estágio supervisionado elaborado como requisito para conclusão do Curso de Licenciatura em História, pelo Centro Universitário Nossa Senhora do…

MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DOCUMENTO BÁSICO SARESP Ensino Fundamental e Médio EXECUÇÃO Coordenação Geral Maria Inês Fini Concepção Angela Corrêa da Silva Egon Rangel Ghisleine Trigo Silveira Hebe Ribeiro da Cruz Peixoto Jaime Tadeu Oliva Lino de Macedo Maria Augusta Q. R. Pereira Maria Eliza Fini Maria Eunice Ribeiro Marcondes Maria Inês Fini Paulo Micelli Sonia Salem Zuleika de Felice Murrie Equipe Técnica Alessandra Regina Brasca Maria Julia Ferreira Regina…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – Ensino Fundamental – Séries Iniciais - 7º semestre. Orientador: Tutor eletrônico: Tutor de sala: 1- INTRODUÇÃO O referido relatório de estagio, conta com uma breve caracterização da instituição de ensino em que foram aplicadas, as atividades

MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DOCUMENTO BÁSICO SARESP Ensino Fundamental e Médio EXECUÇÃO Coordenação Geral Maria Inês Fini GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo

TUPÃ 2013 Sumário Sumário 3 APRESENTAÇÃO O presente projeto está embasado na realização de uma proposta a ser trabalhada nas séries finais do Ensino Fundamental, articulando os PCNs com Currículo Oficial da Secretaria de Estado da Educação/SP, envolvendo uma temática transversal – Educação Fiscal.. Desta forma, tem a finalidade de informar e conscientizar nós cidadãos em relação

Experimentais de Matemática. Bolsistas e Orientadores assumem o planejamento do semestre para a continuidade das atividades na escola. 4.1.1. Atividades desenvolvidas Data Nº de horas Atividade desenvolvida: descrição Série Objetivo da atividade 06/02/15 06 Elaboração do planejamento das atividades para aplicar na escola Altamir Gonçalves, em conjunto com os demais bolsistas PIBID. Desenvolver um projeto para implementar na escola, detalhando as ideias e…

Novo Hamburgo 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 IDENTIFICAÇÃO Do contexto 6 2 OBSERVAÇÃO de campo 8 2.1 posicionamento crítico em relação ÀS observações 8 2.1.1 Posicionamento da turma da 6ª série 9 2.1.2 Posicionamento da turma 7ª série 10 2.1.3 Posicionamento da turma 8ª série 11 3 RELATÓRIO DAS aulas PRÁTICAS MINISTRADAS 13 3.1 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS 13 3.2 RELATÓRIOS DAS INTERVENÇÕES 14 3.2.1 Intervenção nº 1 - 17/04/2013 14 3.2.2 Intervenção nº 2 - 24/04/2013 15 3.2

atenuar as desigualdades presentes na escola, pela segunda vez, um grupo de profissionais, liderados pelo diretor e pela pedagoga, resolveu oferecer a alguns alunos a oportunidade de superar problemas como a dificuldade de aprendizagem, defasagem idade/série, entre outros. Dessa forma, apresentamos essa experiência neste ensaio que está dividido em 3 partes. Em primeiro lugar caracterizamos a comunidade escolar. Em segundo, apresentamos a metodologia e por último, tecemos as…