síntese do livro AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

RESENHA LUCKESI, C.CARLOS. Avaliação da aprendizagem escolar. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2002. No livro AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA OPÇÃO PELA VIDA, o autor LUCKESI, traz a tona as diferenças existentes em exames/provas e avaliação da aprendizagem. As populares provas, são aquelas cujo objetivo principal é julgar, classificar, selecionar alunos, destacando-os como reprovados ou aprovados, são usualmente utilizadas em escolas. Cita o termo “pedagogia dos exames”, que busca os percentuais de aprovação e reprovação; não a qualidade do ensino. A avaliação de aprendizagem busca diagnosticar, sendo inclusiva, dinâmica; é processual, não consiste em diagnosticar através de exames e sim, durante todos os dias escolares, acompanhando o crescimento do aluno. O autor busca fazer com que os educandos analisem e refletiam sobre suas práticas docentes e sobre suas formas de avaliar. O autor destaca a expressão “medir”, utilizando notas no intuito de julgar e classificar o conhecimento de um aluno. Trata ainda da questão onde o professor, com o uso de exames busca incluir ou excluir os alunos. Critica a forma como os professores utilizam a ferramenta em sala de aula, uma vez que informa que muitos professores buscam realizar provas para provar seus alunos e não para auxiliá-los em sua aprendizagem, para verificar o que de fato aprenderam e o que ainda necessita ser aprendido. O “avaliar” como o objetivo de diagnosticar, levando em consideração o…

CAPÍTULO I A Avaliação da Aprendizagem Escolar: apontamentos sobre a pedagogia do exame* A avaliação da aprendizagem ganhou um processo tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma pedagogia do exame, um exemplo está na pratica de ensino do terceiro ano do 2° grau, em que todas as atividades docentes e discentes estão voltadas para um treinamento de resolver provas a…

ANTUNES, CELSO. A avaliação da aprendizagem escolar. 9° ed.Petrópolis RJ. Vozes, 2012 A avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. A característica que evidenciamos na ação do ato de avaliar ganhou um espaço tão amplo no exercício pedagógico que passou a ter finalidade meramente examinável. Nesse sentido o livro de Celso Antunes da 9º edição de 2002 pela editora vozes é baseado em pesquisa…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. BIOGRAFIA 4 2. OBRAS 5 2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 5 2.2. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA: REELABORANDO CONCEITOS E RECRIANDO A PRÁTICA 7 2.3. PRÁTICA DOCENTE E AVALIAÇÃO 8 CONSIDERAÇOÊS FINAIS 9 REFERÊNCIAS 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma abordagem sobre a vida e três obras de Cipriano Luckesi, que é referência em avaliação da aprendizagem escolar,…

BRUNO AVALIAÇÃO BIMESTRAL : OS ASPECTOS RELATIVOS AO CONTEÚDO E À ADEQUAÇÃO. Rio de Janeiro 2009 Priscila Faria de Souza Thaigo Ribeiro de Araujo Bruno AVALIAÇÃO BIMESTRAL : OS ASPECTOS RELATIVOS AO CONTEÚDO E À ADEQUAÇÃO. Trabalho de Conclusão do Curso de Matemática apresentado a UCB, como requisito parcial para obtenção do título de Graduação. ORIENTADOR : Profª Ms Luiz Cláudio Nunes Leira Rio de Janeiro 2009. Priscila Faria de Souza Thiago Ribeiro de…

Eixo 1 - A escola em sua dimensão institucional/organizacional: 2) Tema Avaliação Escolar: Formativa ou Classificatória? Problema O contexto avaliação é muito abrangente, por isso pode-se delimitar o seu processo, analisando somente esta etapa do aprendizado em ambiente escolar. Esclarecer que a prova não pode decidir a aprovação ou reprovação do respectivo aluno, analisar outras formas de avaliação, como por exemplo, trabalhos em grupo, seminários, portfólios, tarefas…

de acordos entre Prefeitura Municipal, Universidade Federal de Viçosa (UFV) Secretaria Estadual de Educação (SEE) e comunidade escolar, foi construída na Rua do Pintinho, 601 Bairro Bela Vista a sua sede definitiva, em terreno cedido em regime de comodato, pela UFV . O departamento de obras da Universidade elaborou o projeto arquitetônico e a planta da escola. O projeto inicial apresentava cinco etapas, mas somente uma foi concluída para a inauguração no dia 1º de agosto de 1983, com…

FICHAMENTO DO LIVRO “DIDATICA” *Graduada pela Universidade Tiradentes em Licenciatura em Matemática, Pós-graduada pela Faculdade São Luiz de França em Metodologia do Ensino da Matemática, Graduanda em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de Sergipe (UAB), Funcionária pública da rede municipal de Gararu e atualmente professora contratada da rede estadual de ensino em Monte Alegre (ProJovem Campo). LIBÂNEO, José Carlos. Didática. (Coleção…

querida por todos com isso restaram apenas boas recordações. No final do ano letivo, duas integrantes do grupo ganharam um livro de literatura infantil e isso despertou o interesse pela leitura de livros uma vez que este foi o primeiro livro que ganharam. Para cursar o ensino fundamental, praticamente todas do grupo tiveram que mudar de escola, pois nas escolas anteriores não existia outras séries ou pela proximidade de suas moradias. Nessa fase, os professores se caracterizavam pelo…

Relatorio do livro Avaliação Mito e desafio capitulo 1-avaliação e construção do conhecimento Avaliação se detem’’ no não se deve ser”,ao invés de “ser melhor”,a serviço do autoritarismo e do direito de cátedra do professor, pratica avaliativa improvisada e arbitraria,que reproduz e revela fortemente sua vivência como estudante e educador,principios e metodologias de uma pratica avaliativa estática,fresadora de caráter classificatorio e sentencio. Dar notas ,fazer…