Atividades Ludicas Uma Forma De Educar

lúdico no desenvolvimento emocional, social, cultural, afetivo e cognitivo da criança. Para tal traçou-se os seguintes objetivos: compreender a importância do lúdico para o desenvolvimento integral da criança, além de reconhecer a importância das atividades lúdicas no processo de ensino- aprendizagem. Para a compreensão teórico-metodológica desta temática foram realizados estudos bibliográficos e documentais e ainda um questionário com professoras de um Centro de Educação Infantil…

dos jogos, brincadeiras e do lúdico observando a sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, vários pesquisadores mostram preocupação em compreender este fenômeno buscando, principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema…

pessoais, aprendizagens, relação com materiais e sentimentos, e isso tudo é exclusividade das crianças, e cabe ao professor ajudar nesse caminho de forma intencional, oferecendo propostas e experiências variadas. A criança precisa ter tempo e espaço para brincar. É importante proporcionar um ambiente rico para a brincadeira e estimular a atividade lúdica no ambiente onde a criança está, lembrando que rico não quer dizer ter brinquedos caros, mas fazer com que elas explorem as diferentes…

do cuidar e educar na área da educação infantil aprofundarmos no conhecimento da pesquisa e pratica profissional. Para que a integração das práticas ocorra e necessário que os profissionais envolvidos com as crianças pequenos estabeleçam suas praticas os mesmos objetivos, a fim de proporcionar o desenvolvimento integral da criança se toma muito reconhecer quais são os objetivos que se deseja alcançar com a criança, pois eles orientarão as ações: se são os objetivos de cuidar e educar, a…

pela saúde que me deste e, o dom de amar, juntamente com o infalível desejo de educar. Aos professores, diretores e outros funcionários da educação e de outros órgãos no processo de coleta e entrevistas no período da pesquisa. Minha família pela compreensão das angústias e ausência e pela ajuda a mais essa conquista. A meu pai, que mesmo a distância, com certeza sempre torceu por mim. A meus amigos que de uma forma ou de outra me ajudaram a galgar mais esse degrau. Aos demais amigos e colegas da

BRINCAR. As instituições de Educação Infantil têm origens totalmente distintas da escola obrigatória, pública e gratuita para todas as crianças de 7 anos. Como se sabe, as primeiras creches nasceram para atender aos interesses da elite que pretendeu educar as crianças das camadas populares, já que suas mães trabalhavam e não eram suas educadoras. Essas instituições surgem como substitutas das relações domésticas maternas: são religiosas, filantrópicas, em tempos de predominância…

................. 1.1 O Pensamento Criativo na Escola....................................... CAP.2 Formação Criativa............................. 2.1 Incentivo à Leitura.............................................................. 2.2 Atividades Lúdicas Educativas................................................. CAP.3 Lendo e Brincando com Ruth Rocha................................... 3.1 Biografia.................................................................................. 3.2

Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante, faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou seja, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e…

situações novas. Compreendendo que o brincar envolve o prazer e a diversão, possibilita uma visão positiva com relação ao mundo e a aprendizagem. Tanto o brincar livre como o brincar dirigido tem valores de destaque para as aprendizagens. Livremente, de forma exploratória, as crianças aprendem sobre as situações, pessoas, materiais, texturas, estruturas, características diversas, atitudes e respostas, lugares etc. Com direcionamento, tem possibilidades direções e dimensões variadas,…

processos: o cuidar e o educar, levando em conta que é impossível educar sem afetividade. O objetivo deste projeto é fazer algumas considerações a respeito da importância da ludicidade na Educação Infantil numa Instituição de Creche que é destinada a crianças de zero a três anos de idade, visando à socialização e a construção da identidade dos pequenos. É sabido que a creche, antes de ganhar reconhecimento, era vista apenas como um “abrigo de crianças carentes”. Não havia uma atividade…