a importância do brincar

A importância do brincar

Por meio do brincar, crianças e adultos exploram uma grande diversidade de experiências em variadas situações, com diferentes objetivos (conscientes ou não). O brincar envolve a capacidades físicas, intelectuais, emocionais, imaginativas, afetivas, criativas, imitativas, entre outras, que proporcionam um excelente momento de aprendizagem, também promovem possibilidades dos (as) professores (as) aprenderem sobre as crianças e suas necessidades. Durante o brincar o cérebro e o corpo da criança ficam estimulados e ativos, motivando-a tanto a dominar o que já é familiar quanto conhecer situações novas. Compreendendo que o brincar envolve o prazer e a diversão, possibilita uma visão positiva com relação ao mundo e a aprendizagem.
Tanto o brincar livre como o brincar dirigido tem valores de destaque para as aprendizagens. Livremente, de forma exploratória, as crianças aprendem sobre as situações, pessoas, materiais, texturas, estruturas, características diversas, atitudes e respostas, lugares etc. Com direcionamento, tem possibilidades direções e dimensões variadas, estendendo-se ou não para alguma área específica. Entretanto, o brincar livre pode transformar-se em um brincar dirigido e vice-versa. Para as crianças pequenas, o papel do (a) professor (a) é de proporcionar tanto o brincar livre quanto o dirigido, atendendo as necessidades de aprendizagens, iniciando ou mediando as brincadeiras.

Existem dois tipos de brincar: o brincar livre e o brincar dirigido:

O brincar livre, conceitua-se pelo lúdico informal, geralmente no espaço familiar: de passeios, de comunicação, de informação, de descobertas, de assistir televisão, enfim, brincadeiras que, apesar de serem de iniciativa da criança, sem pretensões educativas, assumem características de aprendizagens consideráveis para ela, que se utilizando de conhecimentos pré-adquiridos, possibilitam a apreensão de novos, para apropriar-se de seu entorno, desenvolvendo sua cultura lúdica.