Atividades Em Relação Adiversidade Cultural Na Escola

apresentado à disciplina Painéis de Produção de Práticas Educacionais, sob a orientação da Professora Cecilia Vicentini de Campos Góes. SÃO PAULO 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 METODOLOGIA 6 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 13 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1 INTRODUÇÃO Este projeto pretende verificar a contribuição dos contos de fadas no processo de aprendizagem da criança desde a…

casoDocument Transcript 1. 1 O ENSINO DE HISTORIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UM ESTUDO DE CASO1 VERA LÚCIA RIBEIRO DE SOUZA2 Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar a prática do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira na Escola Estadual Almir Passos, localizada no Município de Conceição do Coité - BA. Através das entrevistas realizadas com as/os professoras/es de História foi possível perceber que elas/eles reconhecem a importância de trabalhar a…

junto ànatureza na construção de seu espaço. Atualmente as escolas possuem autonomia,para renovação e reelaboração de propostas curriculares, fazendo mudanças dematerial didático e autores, aperfeiçoando e corrigindo estratégias e objetivosde enfoque e um projeto local analisado e construído para, levar em conta asnecessidades e realidades da escola local, enquanto instrumento detransformação da comunidade. A equipe pedagógica da escola tem autonomeia parafazer os ajustes e desenvolver…

RESUMO Este artigo é resultado de um trabalho de pesquisa de campo realizado pelosestagiários de Terapia Ocupacional, no módulo de inclusão escolar, na AssociaçãoCatarinense de Ensino, envolvendo alunos, pais, professores e demais funcionáriosde uma escola particular. Primeiramente realizaram-se observações com os alunosdo Ensino Médio, a partir da qual foi realizada uma intervenção, voltada aosaspectos comportamentais da inclusão escolar. Optou-se pelo teatro como recursoterapêutico…

justificar a dimensão que se quer dar ao tipo de educação e ao tipo de professor a construir. No entanto a educação Inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, sempre solicitando apoio de instituições e especialistas quando se fizer necessário. É uma meta a ser perseguida por…

Universidade de São Paulo Escola de Artes, Ciências e Humanidades Segmentação do mercado musical: Novas formas de segmentação em contraste com os “gêneros musicais” Lucas Rabello Trindade Pulice Orientadora: Profa. Dra. Lisete Barlach São Paulo 2014 Segmentação do mercado musical: Novas formas de segmentação em contraste com os “gêneros musicais” Trabalho de Conclusão de Curso de Marketing da Universidade de São Paulo – Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Orientadora: Profa.…

12 3.4 A Organização do trabalho de todos os profissionais da instituição de forma em geral..........................................................................................................................14 3.5 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas..................................17 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................28 MOSTRA DE…

demonstrar a evolução do individuo juntamente com a empresa. Como as novas propostas colocam a mão da economia fatores de crescimento tais como empreendedorismo, a sua relação com vários outros temas mais amplos como o desenvolvimento, tem evidenciado a importância do tema para a geração de emprego e o desenvolvimento econômico e social. A relação entre empreendedorismo e crescimento econômico, por exemplo, parece clara, principalmente quando a discussão centra-se na análise da…

ao ser capaz de fazer uso da leiturae da escrita.É preciso, a esta altura, deixar claro que defender a especificidade do processo dealfabetização não significa dissociá-lo do processo de letramento ResumoIntroduçãoI ± CapítuloCompreendendo a relação entre alfabetização e Letramento1.Definindo a alfabetização2.Definindo letramentoII ± CapítuloLetramento e alfabetização no processo de ensino Aprendizagem2.1 As dimensões do aprender a ler e a escrever 2.2 O desafio de ensinar a ler e…

E por fim, agradeço a minha querida orientadora Maria Iraídes da Silva, pela dedicação, competência desta investigação. e seriedade com que acompanhou todo o percurso “Dizem que para se dominar um assunto é preciso vivê-lo. Porém, em relação à brincadeira não significa que o fato de todo educador já ter sido criança um dia, e já ter brincado como criança, garanta a ele o domínio e a profundidade necessária neste assunto. A brincadeira tem uma linguagem própria, e é preciso…