As Crianças Jogam Para Aprender Ou Aprendem Para Jogar

PSE e Du, não apresentaram diferença significativa. JOGAR PARA APRENDER OU APRENDER PARA JOGAR: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ESPECIALIZADA EM FUTSAL DE DIAMANTINA/ MG Alunos: Danilo Pires de Miranda e Francisco Fernando Lopes Orientador: Leandro Batista Cordeiro O futsal conquistou definitivamente um espaço na cultura do Brasil e neste cenário de popularidade, torna-se necessário investigar temas relacionados à iniciação das crianças nesta modalidade. Neste sentido, ganharam cada vez mais

Jogos e situações significativas para aprender matemática I- INTRODUÇÃO 1.1. Considerações Iniciais Muito ouvimos falar e falamos em vincular teoria à prática, mas quase não o fazemos. Utilizar jogos como recurso didático é uma chance que temos de fazê-lo. O presente estudo é referente a uma análise da necessidade de promover um ensino da Matemática vinculando à realidade do aluno de forma a unir essa necessidade ao desejo e gosto por aprender Matemática. Entendemos que…

também a importância que o incentivo da família tem para a criança ter o gosto de aprender a jogar o futebol, que metodologias aplicar para o ensino desse esporte de acordo com o seu desenvolvimento, e como é desenvolvido o futebol no Brasil, que por esse motivo, torna-se um esporte muito popular em nosso país Palavras Chave: Futebol; Fases de desenvolvimento da criança; Ludicidade; Hoje o futebol é incentivado e exposto a criança desde sua infância, normalmente quando um menino…

Relembrando que brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos…

esportiva e as lesões mais frequentes no futsal. Na iniciação esportiva pode-se notar, o uso do método analítico-sintético e global-funcional onde é feita, em cima desses dois principais termos, a problematização, que é se a criança aprende para jogar ou joga para aprender. Com esse questionamento é possível identificar qual é o jeito mais eficaz de se trabalhar com a iniciação, procurando sempre evitar lesões e frustrações a médio e longo prazo. Na parte do desempenho no esporte, o…

brincadeiras e jogos nas escolas de educação infantil. Através das brincadeiras e jogos, as crianças desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento critico. Brincar é uma realidade cotidiana na vida das crianças. E para que brinquem é suficiente que não sejam impedidas de exercitar a…

CRIANÇAS INDÍGENAS: VIVENCIANDO, INTERAGINDO e REAFIRMANDO A SUA CULTURA DE CONTATO COM OS SABERES DA ESCOLA REGULAR. Álvaro da Silva Araújo Junior Analina Martins Thomas-Baré¹ Gabriel Sodre Maia-Tukano¹ Irenise Gonçalves-Dessana¹ Jaime Moura Fernandes-Dessano¹ INTRODUÇÃO O presente relatório constatará as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos do curso de Pedagogia Intercultural Indígena da Universidade do Estado do Amazonas. Dentro desse contexto relataremos os seguintes…

Fernandes Costa Openheimer ( Orientadora Educacional) Revisão: Valdenia Fernandes ( Psicopedagoga e Orientadora Educacional) O objetivo deste artigo é refletir sobre as atividades lúdicas na educação, pois estas são essenciais para a formação da criança tanto na função distrair como instruir, tornando mais eficaz o processo de aprendizagem. Na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a própria ação, o momento vivido. Possibilita…

para o campo do ensino-aprendizagem condições de conhecimento introduzindo as propriedades da ludicidade que contribui para uma melhor assimilação do conhecimento por parte da criança. As atividades lúdicas têm um conceituado papel no ensino, sendo que as mesmas devem ser vistas como forma alegre e descontraída de aprender, sempre procurando desenvolver no educando o espírito crítico e investigador, bem como os sentimentos de disciplina, seriedade e respeito mútuo. Visando alcançar uma motivação

culturais e socioeconômicas e isso deve ser levado em consideração, produzir uma reflexão na hora de colocar os conteúdos programáticos em prática, no qual brincar não significa perda de tempo ou forma de preenchê-lo. Mas atividades lúdicas na qual a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades necessárias a sua atuação atual e futura na sociedade. Atos indispensáveis auxiliando na preparação de um cidadão ativo, capaz, pronto para superar desafios e ajudar na construção de…