As Condições Históricas De Produção Da Clientela Escolar

nós futuros professores o quanto e importante compartilhar com toda dimensão escolar,com a interdisciplinaridade e toda a cultura existente na comunidade escolar, esse projeto é toda parte organizacional da escola, é uma política de responsabilidade com todos os acontecimentos envolvendo a escola, nesse projeto, mostraremos o quanto é importe o professor conhecer a comunidade escolar, a importância da escola para a clientela que estará fazendo parte de toda á historia desse trabalho…

imploro, manda me buscar. Se você não fizer isso , eu não vou comer nem beber. Veja lá, hein!” (Piletti,1987:10) A alfabetização, a leitura e a produção textual têm sido alvo de grandes discussões por parte dos estudiosos da Educação, já que há muitos anos se observam algumas dificuldades de aprendizagem e altos índices de reprovação e evasão escolar. Dentre as questões mais focalizadas, destaca-se o ensino da língua materna. A dificuldade, após anos de escola, de o aluno…

de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela deficiente”) para ser ampliada e redefinida em dois sentidos: quanto ao seu campo de ação e quanto à sua população alvo. Discute-se, ainda, algumas das implicações deste redimensionamento à prática pedagógica e pode se afirmar,…

qualificação dos professores. Critica, por fim, a concepção das instituições responsáveis pela formação de professores, em especial o arcaísmo de seus currículos, baseados principalmente na reprodução do conhecimento, sem que se valorizem a investigação e a produção do conhecimento por parte dos alunos. Nesta mesma direção, Mello (1986) já havia constatado a precariedade da qualidade dos cursos de formação de professores, afirmando que tal deterioração, nas últimas décadas no Brasil,…

fora dos grupos, seja étnicos, religiosos entre outros, revertem em consequências. A necessidade de rever as verdadeiras realidades da sociedade como um todo, pode ter por um lado caracterizado um processo de longo prazo, se olharmos pela visão histórica, uma vez que séculos de escravidão dos negros e índios por exemplo em nosso país teve consequências absurdamente nítidas nas estatísticas socioeconômicas. As lutas sociais que ocorreram ao longos dos séculos em pol da extinção da…

FRACASSO ESCOLAR SUZANO – SP 2013 DANIELA FERRAZ RGM 6252 FABIANA PEREIRA RGM 6219 MARISA VICTORINO RGM 6486 O QUE TEM LEVADO OS ALUNOS DO CICLO I A CHEGAREM AO FRACASSO ESCOLAR Artigo sobre o Fracasso Escolar para obtenção parcial de nota na disciplina Seminários Temáticos Integradores II, sob orientação do Professor Jairo José Matozinho Cubas. SUZANO – SP 2013 FRACASSO ESCOLAR 1. De quem é a culpa

diferentes na prática docente. A vivência do cotidiano escolar nos tem evidenciado situações bastante questionáveis nesse sentido. Percebeu-se, de início, que os objetivos educacionais propostos nos currículos dos cursos apresentam-se confusos e desvinculados da realidade social. Os conteúdos a serem trabalhados, por sua vez, são definidos de forma autoritária, pois os professores, via de regra, não participam dessa tarefa. Nessas condições, tendem a mostrarem-se sem elos…

Família na Escola PROJETO: Família & Escola: Parceria fundamental para o sucesso da educação CLIENTELA: Todos os alunos, professores, coordenação, direção, funcionários e pais de alunos. DURAÇÃO: Durante todo o ano letivo. APRESENTAÇÃO A LDB 9394/96 traz o conceito de educação como sendo além da educação formal pois, é na família que a criança construirá valores que serão incorporados ao longo da vida e onde ocorre o primeiro processo de socialização que lhes permitirá

Willis A LDB e o currículo Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. § 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e…

Resenhas A produção da escola pública contemporânea autor cidade editora ano Gilberto Luiz Alves* Campo Grande-MS Campinas-SP Editora UFMS Autores Associados 2001 A produção da escola pública contemporânea é resultado dos estudos de pós-doutorado do autor cuja origem se encontra em sua busca pelo entendimento sobre a escola moderna. Fundamenta-se na análise da produção material da escola e, portanto, a categoria central de sua obra é o trabalho. De matriz teórica…