Artigo Cientifico Ensinar Aprender E Avaliar

mercado de trabalho. Para que haja uma educação de qualidade e direitos garantidos, o ensino deve ser feito com base no artigo 206 da constituição Federal, esse artigo propõem que as escolas não devem apresentar planos objetivos para que o aluno fique interessado em aprender. A escola não deve só oferecer vagas, mas apresentar novidades que motive, chame atenção, afinal ensinar não é só passar conteúdos, mas também dar ao aluno liberdade para pesquisar, divulgar, suas idéias e…

Objetivou-se no estágio supervisionado I observar a realidade escolar associando a situação social, econômica e a infraestrutura da escola, além da escolha metodológica de ensino, as habilidades dos professores entrevistados em planejar, conduzir e avaliar o processo de ensino-aprendizagem, e analisar a prática de ensino na Escola Municipal de Ensino Básico Oscar Schweitzer e no Instituto Federal de Educação de Santa Catarina – Lages, relacionando-a com conhecimentos prévios…

PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Artigo científico encaminhado à UCAM - Universidade Cândido Mendes, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Matemática. BELMONTE-BA 20 de outubro/2014 DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Carlos Alberto Souza Santos1 RESUMO Este artigo aborda as dificuldades de aprendizagens no ensino da…

"Psicopedagogia", especialmente após 1990, começou a fazer parte dos debates sobre educação escolar de modo intenso. Todavia, tal terminologia, ainda hoje, tem sua história e significados perdidos em meio a discursos que em muito enfraquecem o potencial científico dos estudos psicopedagógicos, fundamentalmente no campo da educação escolar. Com base nessa observação inicial, este COMPÊNDIO APOSTILADO tem o objetivo de resgatar a história (passada e presente) e o significado da…

regras que são utilizadas no ensino de língua portuguesa tem sido questionado por vários estudiosos. Isto se deve ao fato de que as gramáticas tradicionais não conseguem abarcar todos os fenômenos linguísticos. Dentro desta perspectiva, entende-se que ensinar língua portuguesa não significa apenas transmitir ou repassar ao aluno um emaranhado de regras, mas estabelecer um entendimento de como funciona sua língua materna. A grande problemática do uso restrito da gramática…

.......................... ‘’Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender.’’ Augusto Cury “Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos…

articulado, fragmentado, através de um conceito científico não somente no conteúdo formal, pois todo esse processo depende do formato deste projeto, os objetivos, a metodologia, isso deve estar bem esclarecido, para que aconteça uma integração melhor ao conhecimento. 2 – CURRÍCULO INTEGRADO: AVANÇOS OU RETROCESSOS? Falar de currículo integrado em caráter transdisciplinar é falar de aprendizagem e desenvolvimento, apesar de se relacionarem em se tratando de aprender, é fundamental…

VI Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica Aracaju-SE -2011 MOTIVAÇÃO OU INTERESSE DO ALUNO EM SALA DE AULA RESUMO O presente artigo pretende analisar através de referencial teórico, os fatores que levam a motivação, possibilitando o conhecimento da origem da desmotivação e a participação do professor neste processo. Propondo aos professores, uma reflexão sobre as abordagens metodológicas utilizadas em seu trabalho, assim como uma análise…

Um educador, ao contrário, é um fundador de mundos, mediador de esperanças, pastor de projetos... .Educador não é profissão; é vocação. E toda vocação nasce de um grande amor, de uma grande esperança. Rubem Alves, em Conversas com quem gosta de ensinar, 2001 Promover o trabalho em grupos nas escolas (TG), seja realizando pesquisas, interpretando textos, buscando soluções conjuntas para problemas propostos pelas disciplinas, é importante ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem,

AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 11 2. AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 14 2.1. DEFINIÇÕES DE AVALIAÇÃO 14 2.2. CONSIDERAÇÕES SOBRE O ATO DE AVALIAR 16 2.3. AVALIAÇÃO: UMA PERSPECTIVA DE MUDANÇAS 23 2.4. A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR COMO INCENTIVADOR 27 2.5. AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA OU AVALIAÇÃO TRADICIONAL 29 2.6. APRENDIZAGEM NA AVALIAÇÃO 30 2.7. AVALIAÇÃO: NA SELEÇÃO E NA…