Memorial descritivo

Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco- UFPE. 1.3 Nome do Projeto: WWW ao SMS: um torpedo lingüístico no século XXI. II. GRADUAÇÃO Ingressei em julho de 1986 no curso de Licenciatura Plena em Letras/Inglês da Universidade Estadual do Piauí-UESPI, em Teresina. O meu primeiro desafio na graduação (setembro-1986) foi pleitear uma bolsa de estudo destinada a estudantes que pertenciam ao quadro definitivo do governo. Na época eu já era professora de uma escola de ensino fundamental do Estado do Piauí. O segundo desafio foi aprender a língua inglesa concomitante com o curso universitário. Pois eu tinha uma ilusão, antes do meu ingresso ao curso, que não iria aprender essa língua na universidade, de forma fluente. III. PÓS – GRADUAÇÃO 3.1. Especialização em Inglês Em julho de 1997, ingressei no curso de Especialização em Língua Inglesa, pelo Programa de Pós-Graduação (PREPES) da PUC – Minas Gerais e em julho de 1999 conclui meus trabalhos e escrevi um artigo intitulado “A língua inglesa no interior do Piauí”. 3.2. Mestrado em Lingüística Em março de 2000, ingressei no Mestrado em Lingüística da Universidade Federal de Pernambuco-UFPE. Passei a ter contatos com uma excelente equipe de professores que me incentivou e permitiu aprofundar meus conhecimentos à luz da ciência e do rigor que academia exige. Tudo isso resultou em uma dissertação intitulada “O livro didático de inglês: usos de intensificadores em diálogos” com a orientação do Prof.…

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E PEDAGOGIA CURSO DE LETRAS INGLÊS DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSORA DÓRIS MOREIRA FRANCISCO GERLILSON SOUZA JÚLIO COMO A DIDÁTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA É REFLETIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO E MARIA DA CIDADE DE NOVO MUNDO – CE. SOBRAL JANEIRO – 2015 FRANCISCO GERLILSON SOUZA JÚLIO COMO A DIDÁTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA É REFLETIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO E…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ POLO: LUÍS CORRÊIA CURSO: LICENCIATURA PLENA LETRAS INGLÊS TUTOR: FÁBIO CARDOZO DISCIPLINA: INTRODUCAO A METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM JESSÉ TOMAZ DE SOUSA A MÚSICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LINGUA INGLESA JANEIRO - 2015 LUIS CORREIA – PI UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CAMPUS DE PARNAÍBA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLÊS TUTOR: FÁBIO CARDOZO DISCIPLINA: INTRODUCAO A METODOLOGIA DO…

METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO 6º A ANO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR BENEDITO OLIVEIRA Otacílio do Carmo Dantas Curso de Letras RESUMO O presente artigo tem como objetivo geral analisar a metodologia de ensino da língua inglesa do 6º ano A da Escola Estadual Professor Benedito Oliveira. Para isso, na tentativa de verificar as principais dificuldades encontradas pelos alunos, observar o método de ensino utilizado pelo professor e descobrir as alternativas adotadas pelo…

brasileiros interessados em trabalhar nas companhias inglesas estabelecidas aqui, conseguissem se comunicar em língua inglesa. Acredita-se que os primeiros alunos e professores de inglês surgiram a partir desta necessidade. Em 22 de junho de 1809, o Principe Regente de Portugal decretou que fossem criadas duas escolas de língua estrangeira, uma de língua inglesa e outra de língua francesa, e nomeou o padre Jean Joyce como primeiro professor formal de língua inglesa no Brasil. Com a…

campo da formação docente, a produção de conhecimento e a interrelação entre teoria e prática pedagógica no que diz respeito ao Curso de Letras - Português/Inglês através de uma produção de um artigo. Portanto, o TCC considera as inúmeras possibilidades de interação, as diferentes relações estabelecidas entre tempo, espaços de aprendizagem e ensino, e a ambiência escolar, bem como as abordagens interdisciplinares presentes nas práticas formativas do profissional de Letras. Não basta que…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL AS PRÁTICAS COTIDIANAS DO ENSINO BILÍNGUE – INGLÊS E PORTUGUÊS – NA EDUCAÇÃO INFANTIL NARA DE SOUZA PENTEADO CORDEIRO SÃO PAULO 2011 NARA DE SOUZA PENTEADO CORDEIRO AS PRÁTICAS COTIDIANAS DO ENSINO BILÍNGUE – INGLÊS E PORTUGUÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Cidade de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título pós graduado em…

Escrito por: ELISA OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO. [pic] Loading ... [pic][pic]O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Elisa Oliveira da Conceição [1] RESUMO O presente artigo visa abordar, de maneira prática, a importância do aprendizado de uma segunda língua, neste caso a língua inglesa. Além deste aspecto, tendo como “apoio” aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de língua estrangeira, tratará da seguinte…

Oralidade em língua estrangeira (inglês) como elemento Legitimador do “saber” da língua inglesa: Resultado do discurso midiático ______________________________________________________________ EDÍLSON PIMENTA FERREIRA Graduado em Letras e Mestre em Linguística pela UFU, membro do LEP (Laboratório de Estudos Polifônicos), professor efetivo de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro campus Uberlândia. Resumo:…

PLANO DE ENSINO – CURSO SUPERIOR Dados da Disciplina Nome da Disciplina: Inglês Instrumental Cursos Superiores – Campus João Pessoa Período: 1º Carga Horária: 50 horas = 60 horas/aula Créditos: 03 horas aulas semanais Docentes Responsáveis: Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão Ementa Desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando gêneros textuais escritos em língua inglesa, tais como: curriculum vitae, resumo acadêmico/abstract, texto de divulgação científica, artigo…