pegagogia

objetivo estabelecer normas de conduta profissional para os Orientadores Educacionais. Somente pode intitular-se Orientador Educacional e, nesta qualidade, exercer a profissão no Brasil, a pessoa legalmente habilitada, nos termos da legislação em vigor. TÍTULO I DAS RESPONSABILIDADES GERAIS CAPÍTULO I DEVERES FUNDAMENTAIS Artigo 1º São deveres fundamentais do Orientador Educacional: a. exercer suas funções com elevado padrão de competência, senso de responsabilidade, zelo, descrição e honestidade; b. atualizar constantemente seus conhecimentos; c. colocar-se a serviço do bem comum da sociedade, sem permitir que prevaleça qualquer interesse particular ou de classe; d. ter uma filosofia de vida que permita, pelo amor à vontade e respeito a Justiça, transmitir segurança e firmeza a todos aqueles com quem se relaciona profissionalmente; e. respeitar os códigos sociais e expectativas morais da comunidade em que trabalhoa; f. assumir somente a responsabilidade de tarefas para as quais esteja capacitado, recorrendo a outros especialistas sempre que necessário; g. lutar pela expansão da Orientação Educacional e defender a profissão; h. respeitar a dignidade e os direitos fundamentais da pessoa humana; i. prestar serviços profissionais desinteressadamente em campanhas educativas e situações emergência, dentro de suas possibilidades. CAPÍTULO II IMPEDIMENTOS Artigo 2º Ao Orientador Educacional é vedado: a. encaminhar o orientando a outros…

Resumo O presente artigo tem como objetivo identificar e propor ações do gestor democrático com relação à evasão do Ensino Médio na Escola Pública no Estado de São Paulo (região de Perdizes). A evasão deve ser vista como uma preocupação e desencadear ações concretas da gestão diante de tal problemática. Palavras-chave: gestão democrática; ensino médio; currículo; evasão escolar INTRODUÇÃO A escolha do tema do presente trabalho surgiu de uma série de dúvidas e questões sobre a…

Curso (TCC) 3 3. Etapas do TCC 4 3.1. Primeira Etapa: Metodologia da Pesquisa Científica (Teoria e Método) 4 3.2. Segunda Etapa: Metodologia da Pesquisa Científica (Projeto) 4 3.2.1. Comitê de Ética em Pesquisa 5 3.3.Terceira Etapa: Processo de Orientação 6 3.4.Quarta Etapa: Defesa 6 4. Inscrição para a Orientação do TCC 7 4.1. Critérios para Inscrição 7 4.2. Como se Inscrever 7 5. O Artigo Científico 6. Procedimentos para Alunos Reprovados no TCC 6.1. Reprovação…

2011 © DIREITOS 1 RESERVADOS - Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional. SUMÁRIO 1. REGULAMENTAÇÃO ______________________________________________ 3 2. O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ___________________________ 3 3. ETAPAS DO TCC __________________________________________________ 4 3.1. PRIMEIRA ETAPA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA (TEORIA E MÉTODO) ___ 4 3.2. SEGUNDA ETAPA: METODOLOGIA DA…

Programa de Iniciação Científica da Anhanguera Educacional. Este documento é destinado à orientação de alunos que possuem interesse e/ou que desenvolvem pesquisas no Programa de Iniciação Científica – PIC e tem como objetivos esclarecer as principais diretrizes do PIC e auxiliar o aluno esclarecendo suas dúvidas para o melhor aproveitamento e desenvolvimento do trabalho. Com este intuito, o documento busca esclarecer os diferentes processos e estabelecer claramente as condições e…

O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Denilson Ferreira Alves RESUMO O presente artigo tem por objetivo propor a reflexão sobre a difícil tarefa do Orientador Educacional no processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. As diferenças e a diversidades culturais são questões sociais que impactam diretamente o processo de ensino e aprendizagem e requerem políticas e maior atenção de toda comunidade escolar. Vários são os mecanismos que…

Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé Credenciado através da Portaria MEC nº 629, de 15/03/2004 - D.O.U. de 16/03/2004. Av. Dona Floriana, 463 – Centro – Guaxupé/MG – CEP: 37800-000 – Fone: (35) 3551-5267 ramal 220 Bacharelado em Ciência da Computação REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Fixa normas para o funcionamento das Atividades Complementares no âmbito do Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé - UNIFEG. SEÇÃO I – DOS OBJETIVOS…

Humanas Resumo: Este artigo teve como tema de pesquisa a queixa escolar sob a perspectiva teórica crítica da psicologia educacional. Neste sentido, entendem-se como queixa escolar os assuntos relacionados ao aluno que apresenta dificuldades no processo de escolarização. Sendo assim, o objetivo deste artigo é articular e refletir sobre os encaminhamentos realizados pelas escolas aos psicólogos, utilizando como metodologia a pesquisa bibliográfica e o método qualitativo. De acordo com…

especialização lato sensu, respeitando o disposto no Artigo 5º da Resolução CNE/CES n° 1/2007, devem ser individuais. Conforme Artigo 6º, Parágrafo Único, da Resolução CNE/CES n° 1/2007, a defesa de monografia ou Trabalho de Conclusão de Curso dos cursos de Pós-graduação a Distância também deve ocorrer de formal individual. 2. O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é parte integrante dos currículos dos cursos de pós-graduação e constitui-se como elemento…

REVISTA SCIENTIFIC MAGAZINE www.scientificmagazine.com.br ISSN: 2177-8574 POSTURA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL FRENTE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR1 Andreli dos Santos Boza2 andreli_7@hotmail.com Eliane Ribeiro3 lianegaldino@hotmail.com RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir e analisar sobre a Orientação Educacional diante das perspectivas atuais da Escola. Discute a trajetória histórica da Orientação, no nosso país que teve início num enfoque mais psicológico, que ressaltava o…