Artigo Cientifico Em Orientacao Educacional

Conforme Resolução CNE/CP nº. 1, de 15 de maio de 2006, em seu artigo 7º: O curso de Licenciatura em Pedagogia terá a carga horária mínima de 3.200 horas de efetivo trabalho acadêmico, assim distribuídas: I - 2.800 horas dedicadas às atividades formativas como assistência a aulas, realização de seminários, participação na realização de pesquisas, consultas a bibliotecas e centros de documentação, visitas a instituições educacionais e culturais, atividades práticas de diferente natureza,…

......................... 8 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ESTÁGIO ..................................................... 9 5.1 DO PLANO DE NEGÓCIOS .................................................................................. 9 5.2 DO ARTIGO CIENTÍFICO .................................................................................... 10 5.3 DA PESQUISA DIAGNÓSTICO ........................................................................... 12 5.2.1 Da apresentação e entrega do resultado

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL NORDESTE MINEIRO – FENORD INSTITUTO DE EDUCACÃO SUPERIOR INTEGRADO – IESI NÚCLEO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - NTCC Manual de Trabalhos Acadêmicos TEÓFILO OTONI 2014 CAMPUS: Rua Teodolindo Pereira, 111 – Grão Pará – Teófilo Otoni / MG – CEP: 39800-151 Fone: (33) 3522-2745 – Home: www.fenord.com.br FUNDAÇÃO EDUCACIONAL NORDESTE MINEIRO – FENORD INSTITUTO DE EDUCACÃO SUPERIOR INTEGRADO – IESI NÚCLEO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - NTCC FUNDAÇÃO

avaliação e a recuperação paralela é um tema pertinente nas atuais discussões pedagógicas que participamos em âmbito escolar, pois como tudo está se atualizando, as metodologias de ensino e avaliação também acompanham essas mudanças. Todo o sistema educacional vive uma situação muito problemática, não é apenas um curso, uma série ou uma disciplina, é todo o sistema. Os educandos necessitam de esclarecimentos sobre as ações e intencionalidades da equipe pedagógica e professores, sobre…

Abrão1 Universidade Estadual Paulista RESUMO – O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir de um vértice histórico, a relação entre educação e psicanálise no Brasil. Partindo de um estudo qualitativo, fundamentado na análise bibliográfica relativa à produção psicanalítica dedicada à educação produzida no país nas primeiras décadas do século XX, são discutidas as contribuições da psicanálise na transformação das práticas educacionais. Os resultados indicam que a psicanálise…

a profissão do Pedagogo enquanto campo científico profissional, procurando fomentar sua auto-reflexão, pautando-se na legislação em vigor: Constituição Federal do Brasil (1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) e Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia (Resolução n° 1 do MEC/CNE de 15 de maio de 2006) e outras resoluções complementares afins. TÍTULO I - DA AÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO CAPÍTULO I: Dos Princípios Artigo 1° - O exercício da…

INSTITUTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL FRENTE À ESCOLA DEVACIR JOEL DE ALMEIDA PIMENTA BUENO-RO 2014 DEVACIR JOEL DE ALMEIDA O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL FRENTE À ESCOLA TCC apresentado por [Devacir Joel de Almeida] como exigência do curso de Pós-graduação em Orientação Educacional e Supervisão Escolar da Faculdade Instituto pedagógico brasileiro. PIMENTA BUENO-RO 2014 O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL FRENTE À ESCOLA 1- Devacir Joel de Almeida …

PSICOLOGIA EDUCACIONAL E ESCOLAR A grande diferença entre a psicologia escolar e a educacional está no fato de que a psicologia escolar baseia-se em identificar dentro do sistema da escola, as crianças com um nível mais elevado de aprendizagem para a idade, bem como aquelas que apresentam certos padrões de comportamento, como déficit de atenção, hiperatividade, dislexia ou impedimentos de fala. É também dada atenção àquelas crianças que têm deficiências mentais ou físicas. A…

referidos grupos mudaram as perspectivas quanto ao real lugar destes na sociedade. Percebe-se, hodiernamente, que a promoção de igualdade demanda um esforço coletivo referente a quebra de paradigmas e barreiras sociais; um olhar mais apurado nas searas educacionais e linguísticas; e uma adaptação das estruturas físicas diante das necessidades especiais. Neste interim, a educação se mostra como ferramenta poderosa na mudança do aspecto mais relevante deste processo, a saber, a derrubada…

tem ou não um sistema único de ensino. No Brasil, não há sistema de ensino: Falta Articulação entre os sistemas de ensino das diversas esferas administrativas. (Saviani) Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Introdução Podemos ver no artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício…