Argumentos A Favor Do Currículo Integrado De Caráter Transdisciplinar

........................................................ 05 Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Gabriel Grabowski PGM 1 HISTÓRIA E PERSPECTIVAS DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO NO.......................................................... 16 A gestão democrática da Educação Profissional: desafios para sua construção Acácia Zeneida Kuenzer e Gabriel Grabowski PGM 2 CONCEPÇÃO E EXPERIÊNCIAS DE ENSINO INTEGRADO...................................................................... 29

metodologias, as quais despertem os interesses do aluno. A didática na formação de professores Libâneo (1994). A formação do educador inclui as dimensões teóricas cientificas e de caráter técnico-prático. • Dimensão teórico-científica – É a formação acadêmica especifica, e formação pedagógica. • Dimensão de caráter técnico-prático – É a formação especifica para a prática docente. A relação prática e teoria na formação do professor se da através de uma permanente…

Escola: 57). “Quem sabe faz; quem compreende ensina”. (Lee Shulman, 1986 livro: Knowledge growth in teaching. Education Researcher Vol. 15, no 21. 1986. “A ciência é transdisciplinar, por natureza, estando, sempre, para além de si mesma e dos limites disciplinares que a representa. A Ciência é, por isso, também, a negação da própria condição que ela adquire ao longo do processo de especialização…

Interdisciplinaridade, filiado ao CNPQ e outras instituições internacionais; Pesquisadora CNPQ-Nível IB; Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: interdisciplinaridade, educação, pesquisa, currículo e formação. ABDELKRIM HASNI Doutor em Educação pela Université de Sherbrooke, Canadá. Professor adjunto do Departamento de Ensino Pré-escolar e primário, Université de Sherbrooke. Membro do CRIE — Centre de recherche…

estrutura ................................................................................................ 78 5. Ensino Médio de Educação Geral ............................................................................. 79 5.1. O Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMIEP) ........................... 79 6. As modalidades/especificidades atendendo às diversidades ................................... 82 6.1. A Educação do Campo ..........................................................

campo educacional, sua transposição na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9394/96, que confere ao contexto educacional a especificidade de articular com a diversidade, por meio do respeito às manifestações culturais, bem como um currículo que atenda às necessidades de todas as partes envolvidas na relação ensino – aprendizagem. Em diversos estudos realizados em nosso país, descobriu-se que grande parte dos alunos negros possui dificuldade, ou mesmo total impedimento…

competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade, e esta devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. (Lei 9795 de 1998) 2. Histórico da Educação Ambiental Década de 60 1962 - Em “Primavera Silenciosa” Rachel Carson alertava sobre os efeitos danosos de inúmeras ações humanas sobre o ambiente, como o uso…

com todos os acessos possíveis igualados a todos, não descriminando ninguém, nem por deficiência, idade, sexo, ou qualquer que seja sua condição cultural. Ainda seguindo este autor, a inclusão apresenta uma reforma radical nas escolas em termo de currículo, avaliação pedagógica e formas de agrupamento dos alunos nas atividades de construção da sala de aula . A este respeito SASSAKI (2003), em seus estudos apresenta a inclusão social como processo pelo qual sociedade se adapta para…

Fundamentação Legal 24 Estrutura Física 26 Perfil Da Clientela 27 Quadro De Profissionais 28 Gestão Democrática 30 Metas e Ações 42 Organização Pedagógica E Funcionamento 47 Inclusão da Educação Especial 48 Proposta Pedagógica 49 Currículo 51 Avaliação Curricular 60 Avaliação de Ensino 61 Conteúdos Do Ensino Fundamental 63 Competências E Habilidades 72 Organização Do Ensino Médio 78 Avaliação 100 Conclusão 110 Referencias Bibliográficas 111

invisíveis e/ou analisados de forma reducionista. A partir das últimas décadas do século 20 tem início um amplo debate sobre a educação física escolar e apesar de não haver um consenso ainda sobre o papel da EF enquanto disciplina integrante do currículo das escolas, ela passa a ter um envolvimento maior com as atividades da escola, com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos, psicomotores e sociais. O professor de EF passa a assumir…