Argumentos A Favor Do Currículo Integrado De Caráter Transdisciplinar

para economias afluentes e modernas (KIM; NELSON, 2005). Para Porter (1990), inovar é a única maneira de assegurar a vantagem competitiva. Essa perspectiva que trabalha com a relação da inovação e desenvolvimento, traz a importância de um trabalho integrado entre diferentes indivíduos e organizações em prol da capacidade de sobrevivência e de competitividade no plano em que atuam (FARIA; TEIXEIRA, 2000). O trabalho de Aguiar (2007) acerca das atividades cooperativas em Pesquisa e…

em relação à pesquisa em espiritualidade/religiosidade; e por o construto qualidade de vida ser mais amplo e multidimensional, exigindo o engajamento de profissionais de diferentes áreas do conhecimento para seu melhor entendimento, tornando-o transdisciplinar”. TRANSDISCIPLINARIEDADE Diz Salvador Pániker71: “Nada nos obriga a pensar que o mundo deve ser completamente inteligível. Ao menos para nós, símios pensantes. Ao menos em relação ao que nós, símios pensantes, entendemos por…

valoriza o que aprendeu, porém passou a respeitar mais o seu consenso racional, afetivo e intuitivo, diante de cada paciente em separado, na sua prática cotidiana. 9. A recomendação de que o analista se ativesse a uma determinada escola, sob o argumento de que assim evitaria se dispersar em um “ecleticismo” diluidor e, portanto, empobrecedor, está sendo substituída pela valorização de uma formação múltipla, ou seja, a vantagem de o analista conhecer as contribuições de distintos…

EM NP P M I E M P E E S N P E IN SI NP PE P IN PE S I EM M S APOSTILA PEDAGÓGICA – CONCURSO 2011 – SINPEEM N S E EM N E I IN I P M E E S S S E P N M M E N NP SI M EE EE M SI SI E NP E P P I M M E M E S P IN P IN M EE EE EE E PE N SI M EE P N SI CURRÍCULOS E PROGRAMAS EDUCAÇÃO E SOCIEDADE 3 M EE SI S M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI EM M EE P N SI NP SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI SI M EE P N SI N SI M EE P N SI EE P N SI M EE P N SI E PE N SI M…

________ 18 Capítulo 2 - O NORTE Princípios norteadores das atividades desenvolvidas pela LECS __________________________________ 21 2.1 O Conceito de sustentabilidade ______________________________________________________________ 21 2.2 Sobre o caráter holístico, sistêmico e de interdisciplinaridade orientando as atividades da LECS ______________________________________________________________________ 24 2.3 O usuário: o fim último de nossos projetos…