Argumentos A Favor Do Currículo Integrado De Caráter Transdisciplinar

Ou a escola deve limitar-se à transmissão do conhecimento? O debate sobre as competências reanima o eterno debate sobre cabeças bem-feitas ou cabeças bem-cheias. Desde que essa discussão existe, a escola procura seu caminho entre duas visões do currículo: uma consiste em percorrer o campo mais amplo possível de conhecimentos, sem preocupar-se com sua mobilização em determinada situação, o que equivale, mais ou menos abertamente, a confiar na formação profissionalizante ou na vida para garantir a

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. ISBN: 978-857783-136-4 Educação Básica. Diretrizes Curriculares. Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada,…

submeter seus interesses econômicos a restrições impostas por acordos internacionais, preferindo adotar soberanamente suas próprias políticas ambientais. São exemplos dessa postura: a recusa norte-americana de ratificar o Protocolo de Kyoto, sob o argumento de que a redução de suas emissões de gases do efeito estufa seria incompatível com seu desenvolvimento econômico; o resultado insatisfatório da Conferência sobre o Clima em Copenhague, em 20091; e o anúncio do Japão, em 2010,…

Cultura organizacional dos espaços educativos. A organização do trabalho pedagógico na educação básica em seus diferentes níveis e modalidades de ensino. Instâncias colegiadas. Plano de Desenvolvimento da Educação. Projeto PolíticoPedagógico (PPP). Currículo, planejamento e avaliação (institucional) em Gestão. Formação continuada nas organizações. Integração Escola, Família e Comunidade. ORIENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA HORA, D. L. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da participação…

possibilita a dinâmica entre professor, conteúdo e aluno. No encontro desses três componentes, acontece a práxis educativa. Oaigen (1996) propõe uma análise profunda da escola brasileira na atualidade. O autor percebe que o conteudismo predomina nos currículos na sua forma fragmentada e não contextualizada; salientando a necessidade da escola em conhecer, no mínimo, a realidade onde se encontra inserida. Com base nessas premissas, este estudo analisa o universo das Feiras de Ciências,…

surpreende ao denunciar que, apesar de a EM ter 2.500 anos de história, só há 30 anos está incluída no currículo da graduação médica de maneira formal. Pior, revela que 14,6% das escolas médicas no Brasil ainda não tem docentes de EM. Este descaso parece não ser privilégio do Brasil, já que nos informa que a World Medical Association precisou recomendar, em resolução, a inclusão do ensino de EM no currículo das escolas médicas de todo mundo. O livro também nos dá informações para…

saber, da ‘verdade’, da ‘consciência’, do discurso”. (Michael Foucault) RESUMO Já há algum tempo que a formação do profissional engajado e comprometido, crítico e reflexivo, do professor-pesquisador, tem sido colocada. Considerando que o currículo é o elemento de organização da formação, que resulta de processo histórico, neste caso, voltado para a profissionalização do magistério, e que as representações permitem a elaboração de certos consensus sociais, sobre os quais as…

que convergem os interesses, ainda rudimentares e confusos, que setores do empresariado começam a demonstrar numa verdadeira universalização da educação básica. Algumas manobras poderosas já acontecem para instaurar uma verdadeira cruzada em favor da educação pela/para a qualidade, e até se chega a falar, pomposamente, em pedagogia da qualidade, mesmo havendo muitos que persistem em ignorar o fato, ou o têm como insignificante, ou, ainda o consideram, um banal modismo passageiro. …

exerce um extraordinário poder para o equilíbrio, o desenvolvimento e a expansão das empresas. A Comunicação Empresarial (CEMP) caracteriza-se como o conjunto de atividades e estratégias de comunicação de uma certa empresa. É uma atividade transdisciplinar que envolve métodos, técnicas e profissionais de áreas afins, dentre elas, relações públicas, jornalismo, assessoria de imprensa, lobby, publicidade, propaganda, editoração, identidade visual, promoções, pesquisa, endomarketing…

Administrações Populares para a concepção das práticas educativas atuais da Rede Pública de Porto Alegre. A recriação dos aspectos ideológicos de longa data na EJA alimenta o caráter de suplência e contribui com o projeto social que combina a mercantilização de todas as esferas da vida com políticas educacionais para trabalhadores de caráter compensatório que substitui a relação de direito da educação por relações sociofilantrópicas orientada para a superação da pobreza. 10 A…