Administrar A Progressão Das Aprendizagens

Capítulo 2 Conceber e administrar situações problemas ajustadas ao nível e as possibilidades dos alunos, propiciando reflexões, desafios intelectuais, conflitos sociocognitivos. As características de uma situação problema é situar-se na zona de desenvolvimento proximal, construir um obstáculo para a turma, desenvolver dinâmica voltada para a realidade cotidiana do aluno, situação concreta hipóteses, debate científico, fazendo que o aluno reflita e solucione sobre o tema proposto em…

Complementares Professora Ana Maria Ana Maria RA 547 5º C GUARULHOS 2012 SÍNTESE Capítulo 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem são o ofício de professor foi por muito tempo assimilado a aula magistral ou expositiva de exercícios. Conhecer a disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. Considerar o conhecimento dos alunos colocando-se no lugar de aprendiz, utilizando a competência didática para…

criou as dez competências para ensinar 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem – Entendendo-se que a capacidade de ensinar bem é, sem dúvida, uma nova competência porque o ofício de professor, conforme nós a conhecemos, não tem mais espaço nos dias atuais. Não há padronização nos educando, no sentido de que cada aluno vivencia a aula em que está inserido de diferentes formas. Conceber e criar situações de aprendizagem são uma nova ferramenta à disposição do educador de forma a…

relativo a conhecimento Diagnóstico escolar: conhecimento da situação problema Planejamento pedagógico: previsão dos trabalhos pedagógicos em um determinado período Saberes pedagógicos: conhecimentos específicos necessários à prática docente Aprendizagem: mudanças que o aluno apresenta em seu modo de pensar, agir, sentir Prática cotidiana: o fazer constante do professor Práxis: reflexão crítica da atuação diária do professor Práticas pedagógicas: ações entendidas como educativas…

da didática na organização e sistematização do trabalho docente, situando-a na construção da prática pedagógica. Temas § O objeto de estudo da didática: o processo ensino-aprendizagem. § Os professores e a concepção construtivista. § Competências profissionais do professor. § A administração e a progressão das aprendizagens. Para iniciar a reflexão E AQUELES QUE FORAM VISTOS DANÇANDO FORAM JULGADOS INSANOS POR AQUELES QUE NÃO PODIAM ESCUTAR A MÚSICA. www.refletirpararefletir.com.br

um bom professor não basta preparar uma boa aula. É preciso que ele tenha claro o papel dessa aula processo de aprendizagem que os alunos estão vivenciando. É preciso que essa aula leve em conta o estado dos conhecimentos prévios dos alunos. É preciso que o professor tenha condições de adaptar suas decisões aos acontecimentos particulares que ocorrem quando estamos conduzindo a aprendizagem de 30 a 40 alunos, ou mais, ao mesmo tempo. Ao professor não basta ter um bom plano de aula a ser…

Capítulo 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem “... é manter um espaço justo para tais procedimentos. É, sobretudo, despender energia e tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem, que as didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, abertas, carregadas de sentido e de regulação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas”. p. 25 - Conhecer, para…

livro "Como Desenvolver as Competências em Sala de Aula", de Celso Antunes, nos apresenta diversas formas de como o professor pode desenvolver as competências em sala de aula. O autor nos apresenta os quatro pilares da educação, as quais são aprendizagens essências e necessárias ao longo de toda vida que são: *Aprender a conhecer- adquirir as competências para a compreensão. * Aprender a fazer- enfatiza a questão da formação profissional e o preparo para o mundo do trabalho. *…

Organizar e dirigir situações de aprendizagem. Isso é novo na profissão de professor? Por que é apresentada por Perrenoud como uma nova competência para ensinar? Talvez porque os professores não se concebam espontaneamente como conceptores-dirigentes de situações de aprendizagem. (Forte presença da aula magistral e da concepção bancária de educação) 2) Administrar a progressão das aprendizagens. ☺A escola é organizada para favorecer a progressão das aprendizagens? Teoricamente isso…

inteiro, intitulado “Educação um tesouro a descobrir”, concluído em 1996. Nesta obra Antunes nos apresenta diversas formas de como o professor pode desenvolver as competências em sala de aula. Os quatro pilares da educação consistem em quatro aprendizagens essenciais que o educador deve buscar: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, a viver com os outros e aprender a ser. Devendo a educação, conforme o autor, girar em torno desses quatro pilares, pois…