A Hipotese Sobre Curriculo Escolar

Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática Capítulo IV Necessidades Educativas Especiais INTRODUÇÃO O presente capítulo surge no âmbito da inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estando conscientes da amplitude de tal processo, tanto mais que no percurso do nosso trabalho deparamo-nos com uma assinalável ausência de estudos sobre o assunto. Por outro lado, o contacto directo com a documentação e com algumas informações recolhidas em vivências práticas, evidenciou

cultura de aprendizagem. 1999. Trazem um conjunto de ideias sobre projetos. Porque trabalhar com projetos é fascinante e surpreendente. Fascinante pela capacidade de envolver todo tipo de aluno. E surpreendente por trazer embutido o germe do inesperado. O trabalho com projetos possibilita a integração das áreas do conhecimento evitando a fragmentação. Propõe desafios, desperta a curiosidade e permite à criança confrontar suas hipóteses com o conhecimento historicamente constituído,…

nacional (indígenas, africanos, europeus, etc.), uma vez que o desenvolvimento cultural de cada povo tem influencia direta no modo de ensino/aprendizagem (OLIVEIRA; SILVA, 2005, p. 15). Destarte, como bem preconiza Gomes (2003, p. 78): Refletir sobre a cultura negra é considerar as lógicas simbólicas construídas ao longo da história por um grupo sociocultural específico: os descendentes de africanos escravizados no Brasil. Se partirmos do pressuposto de que o nosso país, hoje, é…

Professor da Escola Secundária Augusto Gomes - Matosinhos Mestre em Supervisão – Especialidade Física e Química: Universidade de Aveiro 1 • Promover capacidades de pensamento (criativo, crítico, metacognitivo,...) úteis noutras áreas/disciplinas do currículo e em diferentes contextos e situações, como, por exemplo, de tomada de decisões e de resolução de problemas pessoais, profissionais e sociais. • Desenvolver a comunicação oral e escrita, sendo as actividades científicas um…

estreitem o vínculo universidade-escola-comunidade. Ao transcenderem a sala de aula e o ambiente virtual de aprendizagem, o conjunto do ambiente da escola e a própria educação escolar, os Projetos e Prática de Ação Pedagógica podem envolver-se com órgãos normativos e executivos dos sistemas de ensino, agências educacionais não escolares, entidades de representação profissional, famílias e comunidade. Nessa perspectiva, partimos do pressuposto de que os Projetos e Práticas de Ação…

Pinto DIREÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL II Mirela Degani Coutinho COORDENADORIAS: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Celia Domingues da Silva EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS Juciara Jorgina de Souza EDUCAÇÃO FISICA Vicente André Araújo dos Santos INSPEÇÃO ESCOLAR Maria Paula Eleotério Rosa SALA DE LEITURA Rosane Jorge ASSESSORIA TÉCNICA DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Franci Rose J. de O. de Araujo EQUIPE DE ASSESSORIA TÉCNICA PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Clayton C. Silva – David F. Arcênio Estela Mary de…

PEDAGOGIA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Como Mendonça (2008) indicou, a democratização da educação brasileira ocorreu tardiamente. Em função disso é possível dizer que: como esse processo foi procedido em etapas, as conquistas foram graduais garantindo inicialmente o direito universal à educação e, posteriormente, a participação dos professores na gestão das escolas e dos sistemas de ensino; Quando se diz que a lógica de mercado e interesses econômicos vêm marcando as propostas…

de Junho de 2015 SUMÁRIO 3. A FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO AGRÔNOMO..................................................1 3.1 QUESTÃO CURRICULAR......................................................................................1 3.1.1 Conceito de currículo..............................................................................................2 3.1.2 Características curriculares no Brasil.....................................................................2 3.1.3 Tendências…

discriminação intencional, que faz com que ocorra a exclusão de pessoas por motivos raciais, étnicos ou por hierarquia de raças; Podemos ter como exemplo de racismo a xenofobia (racismo com estrangeiros), racismo de hierarquia (quando é uma raça se prevalece sobre as demais) e racismo por questões de pele (branco, negro, amarelo, pardo...); HISTÓRICO: O racismo no Brasil teve seu início no colonialismo, onde os portugueses vieram ao território hoje chamado de Brasil, com o objetivo de…

resultado de avaliações externas e de estudos acadêmicos para reflexão sobre suas ações reconhecendo pontos que necessitam mudanças 6. Ser proficiente no uso da língua portuguesa em todas as situações sociais, atividades e tarefas relevantes para o exercício profissional 7. Dominar os conteúdos relacionados aos temas sociais urgentes (saúde, sustentabilidade ambiental etc.) objetos da atividade docente e informar-se sobre os principais acontecimentos da atualidade que…