A Formação Pessoal De Educadores

Tendências de formação profissional de professores no Brasil Sabemos que o profissional professor das séries iniciais se forma através de um processo dinâmico de interações e experiências, na qual os saberes são construídos, seja para resolver problemas na sua prática pedagógica seja para organizá-la. Na construção destes saberes o professor aprende a profissão de educador. Desse modo, a prática desenvolvida pelo professor pode ser caracterizada como função social, sendo o educador…

O educador de educação de jovens e adultos precisa ser preparado para dar conta de fazer na sala de aula na EJA, onde a pesquisa, contribua para a construção da aprendizagem significativa dos educandos. Essa aprendizagem é medida conforme a necessidade e de acordo com a realidade escolar e a vivência de cada educando. É necessário que o professor trabalhe de forma interdisciplinar com os seus educandos, valorizando a experiência de cada um, integrando a turma à vida escolar, ampliando, assim, o

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HOZANA ORELLI BENOSSI - 158307 ANO 2006/7 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUDICIDADE / FORMAÇÃO DE PROFESSOR SINOP 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HOZANA ORELLI BENOSSI – RU - 158307 ANO – 2006/7 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUDICIDADE / FORMAÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à disciplina de Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba –…

aprendizado com os interesses pessoais. Educadores como Montessori e Decroly, tiveram como inspirações asidéias de Dewey e criaram jogos e materiais didáticos com esse objetivo. Ao serem utilizados, os materiais didáticos podem contribuir de modo eficiente, promovendo a melhoria na qualidade do processo ensino-aprendizagem. A comunicação entre os seres humanos se desenvolve por vários meios, cada vez mais sofisticados.É importante que a educação, cujo principal objetivo é a formação…

O LÚDICO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARCELA MOURA MATOS1 RESUMO O artigo propõe um olhar reflexivo sobre a importância do lúdico na educação infantil, sendo que é nesse contexto que o brincar tem real importância. Abordamos a importância do brincar e suas contribuições no processo de ensino- aprendizagem, pois a brincadeira ajuda a criança no seu desenvolvimento…

identidade através das pesquisas realizadas em campo, e de sua prática nas atividades escolares. Em muitas sociedades antigas os educadores eram considerados como os profissionais detentores da arte de ensinar e, consequentemente, eram reconhecidos e respeitados no âmbito social. Por isso podemos atribuir as crises de identidade a fatores como o choque entre a expectativa que o educador tem sobre a educação e a realidade. Percebe-se que alguns docentes quando não estão bem preparados ou…

(1999), por três dimensões: - Exaustão Emocional: Falta de energia, sentimento de esgotamento afetivo. * Despersonalização: Estabelecimento de relações interpessoais de forma fria, caracterizando insensibilidade emocional. * Baixa realização pessoal: Auto-avaliação negativa, falta de motivação para o trabalho. Em professores, a síndrome se evidência por uma exaustão dos recursos emocionais próprios, em que são comuns atitudes negativas e de distanciamento para com os…

A LEITURA COMO HABILIDADE ESSENCIAL NA FORMAÇÃO PESSOAL LINCK, Ieda M. Donati1. CONRAD, Bianca Greff2 Palavras-chave: Educação. Hábito. Necessidade. Formação. Introdução A leitura faz parte do processo de educação do ser humano, embora muitas vezes feita apenas no modo obrigatório, no caso das crianças, para ser aprovado na escola, e isso perdura por toda uma vida, onde apenas é feito por ser necessário para poder seguir o curso natural do ensino. A escolha do tema foi em um momento de reflexão

Kater. Verificamos um questionamento freqüente sobre orientações que pode ter a formação de músicos e de educadores musicais nas universidades públicas brasileiras. Reflexão não suficientemente aprofundada na proporção da importância que as funções do músico e do educador musical têm em nossa sociedade. No encontro anterior da ABEM (2003) fiz colocações, das quais recupero aqui: a questão do mercado para o educador musical e as expectativas possíveis de seu desempenho. A idéia…

Decretos-Leis n.os 6/2001, de 18 de Janeiro, e 7/2001, da mesma data, que fixaram os princípios orientadores da organização e gestão do currículo dos ensinos básico e secundário. De acordo com o referido regime, os educadores de infância e os professores são detentores de diplomas que certificam a formação profissional específica com que se encontram habilitados, através de cursos que se organizam de acordo com as necessidades do respectivo desempenho profissional, e segundo perfis de…