A Definição De Uma Proposta Pedagógica Para A Creche Ou P

processo de formação docente. Proporciona a nós futuro educadores, um contato imediato com o ambiente que envolve o cotidiano de um professor de educação infantil. O presente relatório de estágio foi desenvolvido com base em observações realizadas na Creche Diamantina Bertolina da Conceição, situada na cidade de Florianópolis. Esta instituição da rede pública municipal, atende hoje a cento e cinquenta e um alunos, na faixa etária de 2 à 6 anos. Durante o período de permanência na…

1 EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO Proposta para a expansão da política Documento produzido pelo Grupo de Trabalho Interinstitucional - GTI, instituído pela Portaria Interministerial número 6/2013, assinada pelos Ministros de Estado da Educação, do Desenvolvimento Agrário e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. BRASÍLIA - DF Março de 2014 2 Sumário Sumário.............................................................................................................

Damaceno (COEDI) Márcia P. Tetzner Laiz (COEDI) Rita de Cássia Coelho (IRHJP/GT de Educação Infantil) APOIO TÉCNICO Ana Rosa Beai. Anny Mary Baranenko. Áurea Fucks Drcifus. Fátima Regina T. Salles Dias. Regina Lúcia C. Melo, Stela Maris Lagos Oliveira. Tcre/a Nery Barreto. Vilma Pugliese Seixas. Vitória Libia Barreto de Faria. APOIO OPERACIONAL Aida Iris de Oliveira, Deusalina Gomes Airào. Tereza Lopes de Almeida Oliveira - COEDI José Teixeira Soares. Sandra Maria P. Salomão…

preliminar, pode-se perceber que a vivência motora das crianças acontece principalmente no momento em que estão no espaço denominado - área externa - onde podem brincar livremente. Dessa forma, percebe-se que a Educação Física não está inserida na proposta pedagógica das unidades e as atividades motoras e lúdicas desenvolvidas não apresentam um perfil pedagógico. Sem a presença de um profissional de Educação Física, as professoras buscam incentivar a vivência motora e lúdica das…

Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica INTRODUÇÃO, (p. 4 e 5, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação): A educação é vista como, base para um país desenvolvido e para o desenvolvimento humano. As competências das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica são orientar a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. As novas…

4.2 Período de observação Creche I............................................................07 4.3Período de observação Creche II ..........................................................08 4.4Período de observação Creche I ......................................................................09 4.5 Período de observação Creche II.....................................................................10 4.6Período de observação Creche I.........................

possível conhecer e descobrir diferentes recursos e matérias a serem utilizados como motivadores da aprendizagem, incentivando a busca de novos conhecimentos. Justino (2011, p. 29) Demo (2003, p. 16), a pesquisa é o processo que deve aparecer em todo trajeto educativo como princípio educativo que é, na base de qualquer proposta emancipatória. Se educar é sobretudo motivar a criatividade do próprio educando, para que surja o novo mestre, jamais o discípulo, a atitude de pesquisa é parte…

INTRODUÇÃO CAPÍTULO I - FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INFANTIL. 1.1 HISTORICIDADES DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.2 EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO PERFIL DO EDUCADOR CAPÍTULO II – O PAPEL DO EDUCADOR E DA ESCOLA 2.1 O EDUCADOR INFANTIL 2.2 CRECHES E PRÉ – ESCOLA E FUNÇÃO SOCIAL. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS RESUMO O presente trabalho traz uma reflexão sobre a formação inicial e continuada do educador infantil no Brasil, com isso, pretende-se destacar sua importância…

Oliveira, TizukoKishimoto, entre outros especialistas dessa área. Educação Infantil no Brasil No Brasil, as primeiras tentativas de organização de creches, asilos e orfanatos surgiram com um caráter assistencialista, cuja finalidade era o de amparar as mulheres que trabalhavam fora de casa e as viúvas. De acordo com Oliveira (2010, p. 94), em 1899 consolidou-se o Instituto de Proteção e Assistência à Infância, que antecedeu a criação, em 1919, do Departamento da Criança,…

ASPECTOS GERAIS DA ESTRUTURA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Quando se faz referência a sistema de ensino, a tendência é considerá-lo como o conjunto de escolas das redes, municipais, estaduais ou federais. Mas, o significado de sistema extrapola esse conceito. Sistema é um conjunto de partes relacionadas entre si para atingir determinado objetivo. Percebem-se, assim, claramente as partes, seu funcionamento harmônico e algo a ser alcançado. passam a formar uma unidade, no caso, um sistema de