Educação infantil

de. CDD: 372.2 CDU: 372.4 MÓDULO IIi unidade 4 livro de estudo - vol. 2 SUMÁRIO b - ESTUDO DE TEMAS ESPECÍFICOS 8 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROPOSTA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÃO, ELABORAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO ..................................................... Seção 1 – Conceito de proposta pedagógica .................................... Seção 2 – Fundamentos legais, políticos e pedagógicos ................. 9 11 21 Seção 3 – A sistematização de propostas pedagógicas nas creches, pré-escolas e escolas que têm turmas de Educação Infantil: elementos constitutivos ..................... 27 Seção 4 – Os processos de elaboração, implementação e avaliação de propostas pedagógicas ................................................ 33 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO A EXPRESSÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA NO COTIDIANO .......... 41 Seção 1 – O papel do(a) professor(a) na proposta pedagógica ...... 44 Seção 2 – A explicitação das concepções norteadoras da proposta pedagógica ......................................................... Seção 3 – A definição de metas e objetivos ..................................... Seção 4 – A organização de uma prática intencional e coerente ... 52 57 61 c – ATIVIDADES INTEGRADoraS 68 B - ESTUDO DE TEMAS ESPECÍFICOS 8 Fundamentos da Educação Proposta pedagógica: concepção, elaboração, implementação e avaliação É preciso não esquecer nada: nem a torneira aberta nem o fogo aceso, nem o sorriso para os…

A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI JURUTI – PA 2015 ANAELSON DE SOUZA FREITAS A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI Projeto apresentado a Universidade Federal do Pará para obtenção de conceito na disciplina Análise Crítica da Prática Pedagógica sob orientação da professora Ana Tancredi. JURUTI – PÁ 2015 1 INTRODUÇÃO Na atual sociedade em que vivemos a Educação Infantil é uma modalidade de…

aplicação eficaz. (C) uma proposta de inovação elaborada por especialistas, abordando conteúdos e procedimentos, a ser desenvolvida pelos professores em formação, com vistas à incorporação e utilização do aprendido em suas salas de aula. (D) um programa de aperfeiçoamento didático-pedagógico, que visa à atualização dos professores no que se refere a determinados tópicos de ensino e ao trato com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem. A 3. João é uma criança atualmente com 7…

Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero à seis anos à Educação Introdução O Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações Unidas, afirma que a humanidade deve às crianças o melhor dos seus esforços. A Constituição Federal, em seu art.227 determina: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito…

Nacional de Educação de 2001, tem havido significativa mudança na forma como hoje se compreende a função social e política desse nível de ensino e a concepção de criança e seu processo de aprendizado e desenvolvimento. Novas propostas didáticas e pontos de vista renovados sobre o cotidiano das creches e pré- escolas têm se apresentado nos encontros da área convidando os educadores a repensar seu trabalho junto às crianças e famílias. A inclusão, a partir da Constituição Federal de…

Educação Infantil e o Contexto Educacional Brasileiro Profª. Maria Clotilde Bastos Abrangência da Educação Infantil • A partir da LDB 9394/96 a educação infantil passa a integrar a educação básica. • Educação infantil: • Creche: crianças até 3 anos de idade. • Pré-escola: de 4 e 5 anos. Abrangência da Educação Infantil • Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos…

Plano Nacional de Educação de 2001, tem havido significativa mudança na forma como hoje se compreende a função social e política desse nível de ensino e a concepção de criança e seu processo de aprendizado e desenvolvimento. Novas propostas didáticas e pontos de vista renovados sobre o cotidiano das creches e pré-escolas têm se apresentado nos encontros da área, convidando os educadores a repensar seu trabalho junto às crianças e famílias. A inclusão, a partir da Constituição Federal de…

era encarada como cidadã, como um sujeito de direitos garantidos. Falava-se da necessidade de creches e pré-escolas, de educação infantil. Mas o atendimento não era obrigatório por parte das instituições públicas ou por parte do Estado. Essa situação mudou e a criança é um cidadão respeitado. A Educação Infantil está destinada a atender crianças de zero a seis anos e é uma das etapas iniciais da Educação Básica. Esta é uma etapa de direito da criança, opção da família e dever do…

UM LUGAR CHAMADO CRECHE Carla Rodrigues dos Santos1 Julyana Dell ‘ Osso2 Resumo Este estudo fundamenta-se no pressuposto de que nos dias atuais a creche tem por objetivo atender às necessidades da mãe trabalhadora, bem como promover o desenvolvimento integral da criança que dela participa. Diante das mudanças que vêm ocorrendo na sociedade, a mulher, que antes se ocupava apenas dos cuidados dos filhos, tornou-se também responsável pelo sustento da família. Trabalhando fora do lar e…

ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Sínteses dos textos trabalhados na disciplina Fundamentas da Educação Infantil, com objetivo de avaliação parcial da aprendizagem. EDUCAÇÃO INFANTIL E A ESCOLA FUNDAMENTAL DE 9 ANOS A proposta de reformulação e ampliação do Ensino Fundamental, trazida pela Lei nº. 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, vai de encontro as reivindicações dos movimentos de mulheres e dos fóruns de Educação Infantil, que sempre…