A Construção Do Numero Pela Criança

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL “O aluno não deve memorizar mecanicamente a tabuada, mas que a memorização é importante sim. Insisto, porém, que esta memorização deve ser precedida pela compreensão. A ênfase do trabalho deve ser posta na construção dos conceitos. A preocupação com a memorização não deve ser obsessiva nem exagerada.” Andréa Cristina Sória Prieto Consultora Pedagógica em Matemática na Futurekids do BrasilPós-Graduada em Psicopedagogia e Direito Educacional com…

observado era formado por crianças com idades entre quatro e cinco anos sendo que a turma é composta de vinte e cinco crianças. No processo de observação participante, foram utilizados instrumentos de pesquisa (fotografia, registros escritos, referencial bibliográfico), que pudessem revelar os momentos de brincadeiras das crianças, no qual se faziam presentes falas, expressões, gestos, atitudes, comportamentos e ações, entre outras questões que compõe o cotidiano de crianças inseridas…

período de estágio II, realizado na associação Pro Reintegração Social da Criança, com a finalidade de dar continuação ao conhecimento e por em prática todo conteúdo teórico já estudado em sala de aula. Descrição A associação Pró Reintegração Social da Criança é uma sociedade Civil Filantrópica que atende crianças e adolescentes portadores de transtornos mentais e comportamentais. Tem como objetivo Proporcionar as crianças e suas famílias condições para a integração,…

fase caracterizada pelas garatujas, desenhos sem e com figuração. Fase gráfica primitiva: são registros, símbolos e pseudoletras, onde letras e números são misturados. Nesta fase a criança questiona muito o adulto sobre as coisas que vê no meio que a cerca. Fase pré-silábica: nesta fase propriamente dita a criança já difere as letras dos números, desenho e símbolos e já reconhece o papel das letras na escrita.  Nível silábico Nesta fase surge a tentativa de dar um valor sonoro…

aescola e o currículo na educação infantil, o que torna o ambiente propicio para o desenvolvimento e formação da criança. A Educação Infantil enquanto fase inicial da educação formal tem o poder de estimular na criança o gosto pela leitura, escrita e matemática dentre outros. Isso vai depender da forma de como a criança é estimulada e incentivada. Nesse sentido, essa fase em que as crianças começam a freqüentar a escola deve ser marcada com muita alegria e prazer o que…

com as possibilidades individuais; • Desenvolver a habilidade de expressar as vivências emocionais; • Desenvolver a coordenação motora; • Desenvolver a criatividade; • Adquirir habilidades e soluções próprias através do desenho, da pintura, da construção, da modelagem, etc. - Estratégias: • Roda da conversa; • Utilização de crachá; • Alfabeto móvel; • Confecção de cartazes; • Atividades mimiografadas; • Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas. • Jogos…

ela é uma ciência, cuja seu objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a critica de processo educativo. A pedagogia é o ato de educar, é se doar inteiramente para uma pessoa que você nem conhece e que depende do pedagogo para formar estas crianças. Então podemos notar que é através da pedagogia é possível compreender a amplitude das ações e os atos do comportamento humano e já em relação à parte da educação refere se como chegar a um nível de cultura e entendimento perante pela…

O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM Rosilei Arena Cabrera Dilcicléia Gonçalves de Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0102) – Estágio II – Disciplinas Pedagógicas 26/04/14 RESUMO Este trabalho tem por tema O Lúdico na Construção da Aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O referido respalda-se dos autores defendem a ludicidade no âmbito escolar de forma prazerosa, proporcionando o gosto de aprender brincando,…

A Matemática como Ciência favorece a organização do pensamento, do saber, da aprendizagem. Desse modo, a Matemática nessa concepção tem um caráter formativo, possibilitando que o aluno compreenda a função das definições e das demonstrações para construção de novos conceitos e para a validação das intuições. e para dar sentido às variadas técnicas aplicadas na resolução de problemas. 1.3 - A Matemática é um amplo conjunto de conhecimentos voltados para a resolução de problemas: Sob…

Emília Ferreiro & Ana Teberosky ( Um apanhado e comentários sobre esta obra de referência no campo da alfabetização, contendo enorme quantidade de significativos exemplos de respostas dadas por crianças/sujeitos da pesquisa às diferentes perguntas que lhes foram dirigidas pelas autoras, envolvendo, no total, seis escolas. O estudo completo é o resultado da análise sobre dados de 108 sujeitos submetidos ao mesmo interrogatório, durante 20 a 30 minutos. Significativos exemplos fazem