2 Qual A Crítica Que A Gestalt Faz Ao Behaviorismo

Cambridge University Press, 1988. GUILFORD, J. P. The nature of human intelligence. New york: MacGraw- Hill, 1967. MACKINNON, D. W. The nature and nurture of creative talent. In: American Psychologist, 1962. MASLOW, A H. Toward a psychology of being ( 2 ed) Princeton. NJ: Van Nostarnd, 1968. NOVAES, M. H. (Org.) Talento e superdotação. Rio de Janeiro: Departamento de Psicologia, PUC/ RJ, 1995. PURCELL, J. H. & RENZULLI, J. S. Total talent portfolio. Mansfield Center, CT: creative…

psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior. Ou seja, a consciência é um fenômeno perceptivo, principalmente a percepção do mundo exterior, como a atenção e o raciocínio. Freud com suas investigação faz a descoberta da sexualidade infantil, pensamentos e desejos reprimidos pelos de ordem sexual. Para Freud esses conflitos vêm desde o nascimento dos primeiro dias de vida do individuo, que passa por diversas experiências de caráter…

entre em contato com estímulos relevantes para um reforçamento. Uma influência muito forte sobre o conceito de percepção foi feito pela fenomenologia, doutrina baseada na descrição das experiências de forma imparcial, sem qualquer juízo de valor ou crítica, tal como ela ocorre. A experiência não é analisada, nem reduzida aos seus elementos ou abstraída de alguma forma artificial. Ela envolve uma experiência quase que ingênua de senso comum e não uma experiência relatada por um…

fazê-lo durante toda sua vida.” (p.13). A. Concepções sobre a aprendizagem, na antiguidade: “1. SOCRATES - O conhecimento preexiste no espírito do homem e a aprendizagem consiste no despertar esses conhecimentos inatos e adormecidos”. (p.16) “2. PLATÃO - formulou uma teoria dualista que separava o corpo (ou coisas) da alma (ou ideias). Expôs as ideias de seu mestre Sócrates, elaborando-as com a formulação da sua doutrina das reminiscências” (p.16). “3. Aristóteles- Apresenta um…

apresenta-se como um processo mais complicado ainda, uma vez que a psicologia se originou de outras várias matérias, e o que hoje é tomado como objeto de estudo da psicologia, já era abordado por outras disciplinas, deixando a psicologia com nada para estudar. 2°) Como você vê a questão da independência da psicologia e das suas relações com as demais ciências? Justifique sua resposta. R: Vejo que a psicologia começou dependente das demais ciências, apoiando-se nelas para se desenvolver e…

conclui com as conclusões de outro indivíduo que observou o mesmo fenômeno; e mesmo o que o indivíduo observou com o que foi observado pelos demais. Enfim, é a própria liberdade dos sujeitos e suas diferenças que ficam acentuadas no momento em que se faz um enorme esforço para ser objetivo. Nessa medida, as práticas científicas contribuíram para o reconhecimento, entre os próprios cientistas, com seus ideais de objetívi- 58 PSICOLOGIA dade, de que há fatores subjetivos e…

PSICOLOGIA: ESTUDO DA MENTE (SÓCRATES) NOSSAS CAPACIDADES, SENTIMENTOS E INTELIGÊNCIAS: 1) INATISMOS: SOMOS ANTES DE NASCER (PLATÃO); 2) EMPIRISMO: ALMA(+)SENTIDOS(+)REALIDADE(=)VERDADES / EXPERIMENTAR A REALIDADE PARA FORMAR O CONHECIMENTO (ARISTÓTELES); e 3) INTERACIONISMO: O HOMEM É O PRODUTO DE SUA NATUREZA, MAIS A SOMA DE SUAS EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS EM SUA VIDA / ESTÍMULOS AMBIENTAIS DA NATUREZA E O CORPO DO HOMEM (IMMANUEL KANT). PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA (WILHELM WUNDT…

A Psicologia e a Invenção na Extensão Universitária A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA E A CIÊNCIA DA PSICOLOGIA Maria Luiza Marques Cardoso 1O artigo faz uma análise crítica da psicologia científica, seu percurso histórico e suas implicações epistemológicas e ético-políticas para a teorização da subjetividade, bem como para a formação universitária e prática profissional dos psicólogos. Descritores: Psicologia Científica, Psicologia Social, Psicologia Política,…

........................................................................................................... 03 Etapa 1 Teoria de Freud..................................................................................... 04 Etapa 2 Teoria de Piaget..................................................................................... 06 Etapa 3 Teoria de Wallon................................................................................... 08 Etapa 4 Teoria

destacou-se à época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de Arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro "Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre Psicologia da Arte, que defendeu em 1925. O seu interesse pela Psicologia levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, nomeadamente as teorias da "Gestalt", da Psicanálise e o "Behaviorismo",…