CRIATIVIDADE 7

CRIATIVIDADE: NOVOS CONCEITOS E IDÉIAS, APLICABILIDADE À EDUCAÇÃO

Denise de Souza Fleith
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Estratégias de ensino:
- Dar ao aluno feedback informativo.
-Relacionar os objetivos do conteúdo às experiências dos alunos.
-Variar as tarefas propostas aos alunos, as técnicas instrucionais e formas de avaliação.
-Criar um espaço para divulgação dos trabalhos dos alunos.
-Oferecer aos alunos informações que sejam importantes, interessantes, significativas e conectadas entre si.
-Compartilhar, com os alunos, experiências pessoais relacionadas ao tópico estudado.
-Orientar o aluno a buscar informações adicionais sobre tópicos de seu interesse.
-Dispor os móveis em sala de aula de acordo com as atividades desenvolvidas.
Atividades:
¯ Atividades que levem o aluno a produzir muitas idéias.
¯ Atividades que envolvam analisar criticamente um acontecimento.
¯ Atividades que estimulem o aluno a levantar questões.
¯ Atividades que levem o aluno a gerar múltiplas hipóteses.
¯ Atividades que desenvolvam no aluno a habilidade de explorar conseqüências para acontecimentos que poderão correr no futuro.
Com o objetivo de avaliar a extensão em que o clima de sala de aula tem favorecido o desenvolvimento de abilidades criativas, bem como propor estratégias de intervenção baseadas nesse "diagnóstico", pesquisadores na área de criatividade t6em elaborado vários instrumentos de medida (Alencar, 1997, 1999; Alencar & Fleith., 1999; Amabile, 1989; Fleith, 1997; Soh, 2000). De acordo com a tendência atual dos estudos em criatividade, além da implementação de técnicas e programas de treinamento de criatividade, visando estimular o potencial criativo de alunos e/ ou professores, é necessário também analisar as características do ambiente educacional. Tal procedimento envolve avaliar os objetivos educacionais, práticas pedagógicas adotadas, formação e capacitação de professores, relação professor- aluno, práticas administrativas e valores sociais e culturais disseminados no contexto escolar.