é Pois O Resultado Da Ação De Ensinar

educação, A didática E definida como Ciência e a arte do ensino. Mauro Laeng diz que “a pesquisa didática deve adaptar os métodos e as técnicas de maneira a obter o máximo de resultado como o mínimo de esforço (principio Comeniano da Didática Magma), tendo em conta Que as capacidades subjetivas do aluno e a sua psicologia”. Ensinar e Aprender são como faces da mesma moeda. Didática não pode tratar do ensino por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem por parte…

na área da educação. Tratar deste tema implica revisitar antigas questões que, com algumas modificações, permanecem contemporâneas pelas interfaces estabelecidas com novos questionamentos. Isso dá à avaliação caráter de atualidade e de dinamicidade, pois, no movimento de expansão de sua abrangência, ela acolhe outras indagações e compõe novos quadros caleidoscópicos, constituindo terreno fértil para a continuidade ou o aprofundamento de estudos. Luckesi (1996, p.33) definiu a “(...)…

estudo o ensinar e o aprender. No entanto, compreende – se que, com esse método, a Didática esclarece e envolve a realidade escolar, para melhor organizar o processo ensino aprendizagem. Eu acredito que o ensinar não pode ser reduzido à transmissão de conteúdos e a um conjunto de métodos e técnicas de ensino, pois este, no meu conceito, implica vivência interativa, numa situação contextualizada e complexa, a qual requer uma grande tomada de decisão, uma mobilização de conhecimentos…

É a partir do planejamento que o profesor pode buscar uma forma eficaz, tendo como resultado o bom desempenho do aluno. Na educação infantil o planejamento vem como o primeiro passo no ensino-aprendizagem.

esses profissionais lidam com a responsabilidade de ensinar dentro de um cenário constituído pela complexa trama de dinamização que se tornou a educação. Além dos aspectos didático–pedagógicos e do domínio do conhecimento cabe, ainda, ao professor realizar mediações que estejam, de forma programada ou não, diretamente relacionadas com o que ocorre fora do âmbito escolar. A escola e o fazer pedagógico são, portanto, um constructo social, uma ação política. Os professores e a escola, como…

entre os educadores materiais que possivelmente dariam conta de mudar o que era compreendido como processo de alfabetização, desconstruindo certas ideias, retirando de foco o “como se ensina” e colocando em evidencia o modo de “como se aprende”. Resultados obtidos durante a pesquisa revelavam o modo como a criança constrói suas concepções sobre a língua escrita ao tentar compreende-la. Desta forma, os trabalhos auxiliaram a compreensão de características importantes desse processo de…

A ação de ensinar contém duas extensões. A primeira dimensão é a da ferramenta da intenção, a segunda é a da aferição do resultado. Assim sendo, mesmo com a maior intenção de ensinar, se a apropriação do conteúdo por parte do aluno não se efetivou, não teremos cumprido a ação de ensinar, pois a concretização da meta pretendida não foi alcançada, então não houve ensino, porque não se caracterizou a aprendizagem. O termo ensinagem , conglomera então a ação de ensinar por parte

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA O DESAFIO DE ENSINAR A FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Macapá, Jan/2014 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA O DESAFIO DE ENSINAR A FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado a Universidade Federal do Amapá, como Pré-Requisito Avaliativo da disciplina de Didática Geral, sob a orientação da Profª

matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. A aceitação e utilização de jogos e brincadeiras como estratégia no processo de ensinar e aprender matemática tem ganhado força entre os educadores nos últimos anos, por considerar, em sua grande maioria, uma forma de trabalho pedagógico que estimula o raciocínio e favorece a vivencia de conteúdos matemáticos e a…

FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM ESTÁGIO DE LICENCIATURA II A ARTE DE APRENDER ENSINAR São Luís 2014 1.INTRODUÇÃO A arte de aprender está presente em nossas vidas desde os primeiros momentos, com o passar dos tempos exercemos também a arte de ensinar. Passamos a nos comunicar, conhecer o mundo onde vivemos, fazer diversas interrogações sobre aquilo que nos parece estranho e assim começa o…