é Pois O Resultado Da Ação De Ensinar

SUMÁRIO CONCLUSÃO 8 INTRODUÇÃO Aquele que escolhe como profissão ser professor, precisa estar comprometido com o resultado final de seu trabalho, sabendo-o como parte importante e imprescindível na construção do indivíduo. O professor deve reconhecer que existem diferentes níveis de independência e que os alunos saibam usar essa independência para construir o seu olhar

relação à formação didática do educador, pois inúmeras são as queixas que se resumem no seguinte relato: “Aquele professor sabe muito, mas não sabe ensinar. Ele não consegue passar o conhecimento que tem.” Contudo o termo já era usado há muito tempo. Desde a Grécia Antiga ela se fazia presente e com significação muito semelhante à atual. Mesmo antes de a Didática se tornar uma disciplina do campo da Pedagogia, sua ação e aplicação já eram pensadas. …

expressões proposta pedagógica, projeto pedagógico e projeto político pedagógico se popularizasse nas escolas. É possível dizer que o planejamento faz uma atualização, revisando o passado e antecipando o futuro. Gestão supõe reflexão e ação interativa (durante a ação) no gerenciamento coletivo de uma intencionalidade educativa/ formativa compartilhada. Logo, gestão é sempre processo e síntese do planejamento, implantação e avaliação da proposta pedagógica da escola. Ao definirmos…

1 ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Léa da Graças Camargos Anastasiou leagc@bigfoot.com 1.1 ENSINAR Um dos elementos básicos de discussão da ação docente refere-se ao ensinar, aprender e apreender. Essas ações são muitas vezes consideradas e executadas como ações disjuntas, ouvindo-se inclusive de professores, afirmações do tipo: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”. Isso é decorrente da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa…

concepção de mundo, ideais, valores, modos de agir, que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas, princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática. Nesse sentido, educação é instituição social que se ordena no sistema educacional de um país, num determinado momento histórico; é um produto, significando os resultados obtidos da ação educativa conforme propósitos sociais e políticos pretendidos; é processo por consistir de transformações sucessivas…

de ensinar: Você tem didática? Quem nunca ensinou algo a alguém? E nas tentativas de ensinar este alguém aprende e, aprendendo, adquiri o saber da experiência, e se sente convidado a ensinar. Mas ensinar com arte, com coerência e com prazer. Experiência de vida, experiência de leitura, experiência de trabalho, experiências inspiradoras. Quem vive aprendendo com suas experiências torna-se perito da humanidade. Transbordando em comunicação as experiências intimas e meditadas. A arte de…

-------------------------06 1.2 Justificativa-------------------------------------------------------------------------------------------06 2. METODOLOGIA-----------------------------------------------------------------------------------08 3. RESULTADOS -------------------------------------------------------------------------------------09 4. CONCLUSÃO --------------------------------------------------------------------------------------15 REFERÊNCIAS…

aprende a ter uma relação de convivência eficaz. Desta forma a educação, é a base de uma ação pedagoga eficiente, onde o educador tem o papel de promover na criança o interesse para a sua realização profissional A educação infantil, procura fundamentar na criança o papel de ação social, onde a educação é a propulsora de uma relação de ensinamento/aprendizagem, e é durante a infância que se tem resultados eficazes na criação da imaginação, criatividade, opinião, que a…

(sondagem) 34 Elaboração dos objetivos 34 Seleção e organização dos conteúdos 34 Operacionalização dos conteúdos 35 Planejamento de ensino e interdisciplinariedade: um processo integrador 35 entre a educação, escola e prática docente Planejamento: ação pedagógica essencial 36 Planejamento de ensino e interdisciplinaridade 39 40 É Hora de Trabalhar ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM ○ ○ ○ ○ …

ENSINO APRENDIZAGEM. Educação Contemporânea Segundo Brandão (1986, p.07): Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. As diferenças são muitas e não só as raciais, culturais e religiosas. Todos são diferentes. E essa diferença é nossa…