é Pois O Resultado Da Ação De Ensinar

DIDÁTICA O QUE É DIDÁTICA? Didática vem do grego didaktiké e significa a .arte de ensinar tudo a todos. Ensinar de modo certo para obter resultados; Ensinar de modo fácil (prazeroso); Ensinar de modo sólido (não superficial) Saber ensinar! Evolução histórica da didática Cap 1 PLT Da antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem passivo e receptivo. Aprender = Memorizar. O professor utilizava o procedimento de perguntas e…

estratégias e recursos) e avaliação (diagnóstica, continuada e final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e etapas (Plano, Projeto Pedagógico, Contrato Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender: processos de ensinagem (Léa das Graças C. Anastasiou); Construção da Identidade Docente e saberes da docência (Selma Garrido Pimenta); Competências para ensinar (Perrenoud) – (ver documento em anexo) EDUCAÇÃO e DIDÁTICA EDUCAÇÃO…

conceito de ensino, assim como o conceito de educação evoluiu graças aos questionamentos e pesquisas realizadas por diversos pensadores, como educadores, psicólogos, sociólogos, dentre outros. III - Conforme o conceito escolanovista de ensino; “ensinar é transmitir conhecimentos”, onde o professor ensina o conceito e o aluno deve decorar e reproduzir. Escolher uma resposta. ( ) a. As questões I e III estão corretas. ( X ) b. As questões I e II estão corretas. 2- Com suas…

pela Pedagoga: Rosani Siqueira- para o CONCURSO DA HELENA ANTIPOFF- 2.1CASTRO, Amélia D. de; CARVALHO, Anna Maria P. de (Org.). Ensinar a Ensinar: Didática para a Escola Fundamental e Média. Cengage: Learning, 2001. PARTE 1: REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICA Capítulo 1 – O ensino: objeto da Didática (Amélia Domingues de Castro) A primeira peculiaridade do processo de ensinar é a intencionalidade. Não corresponde a uma certeza, mas a um esforço. E se refere sempre a quem recebe a…

ALMEIDA SANTOS ENSINAR A ENSINAR: DIDÁTICA PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL E MÉDIA Fichamento apresentado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Professor. Fábio Gusmão. Paripiranga Maio de 2014 Referência Bibliográfica CASTRO, Amélia Domingues de; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensinar a ensinar: didática…

autora, mais do que uma ação visível da pessoa, o comportamento pode ser entendido como um conjunto de relações que se estabelecem entre aspectos de um organismo e aspectos do meio em que ele atua e as conseqüências da sua atuação, sendo o meio caracterizado como maquinas, ferramentas, relação com colegas e supervisores, normas e procedimentos entre outros. O Comportamento caracteriza-se por uma relação dinâmica composta por três perspectivas: o que acontece antes da ação desse organismo…

resolução de problemas que os profissionais da educação possam enfrentar. Como exemplo traz os termos ensinar e aprender, em qualquer tempo e espaço, com qualquer grupo de alunos, não importando condições, interesses, necessidades, etc. Há vários componentes que ajudam na formação da ação pedagógica, a didática, como é colocado por Candau, não pode ser considerada como uma disciplina isolada, pois ela tem um compromisso com a transformação social, com a busca de praticaspedagógicas que…

currículo, no planejamento e na avaliação escolar. Partindo do principio de que tudo que se seleciona para ensinar deve fazer sentido ao universo do aluno, especialmente repensando a prática da avaliação abolindo o paradigma da mensuração, observando os avanços que o individuo obtém durante todo o processo de construção do conhecimento. Na avaliação escolar se determina o valor de um trabalho, de uma ação e consiste na coleta de dados quantitativos e qualitativos, no universo pedagógico…

Ensinar e Aprender Ensinar é aprender. Ensinar não é transmitir conhecimentos. O educador não tem o vírus da sabedoria. Ele orienta a aprendizagem, ajuda a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas opções. O professor, como agente de comunicação, transformou-se num dos mais pobres recursos e dos mais ricos. Quando se imagina dono da verdade, rei do currículo, imperador…

As Dimensões do Processo Didático na Ação Docente A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o que o aluno pode aprender ou deixar de aprender tem relação com algum aspecto das suas experiências vitais. Nesse sentido, não é possível…