Trabalhar Com Criança Especiais

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ EXPERIMENTANDO A ARTETERAPIA COM CRIANÇAS ESPECIAIS CURITIBA 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ EXPERIMENTANDO A ARTETERAPIA COM CRIANÇAS ESPECIAIS Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2,

com a sua formação profissional e com sua prática junto aos educandos. A educação Inclusiva e Libras são conteúdos que ajudam o futuro educador a tratar o aluno com necessidades especiais com a devida competência na busca da inclusão e cidadania. O Pedagogo deve atuar em espaços escolares e não escolares, onde a criança precisa de acompanhamento de um profissional que possa auxiliá-lo no seu crescimento como cidadão.; Educação, Cidadania e Diversidade: um trinômio essencial nas…

estender ao máximo a capacidade da criança portadora de deficiência na escola e na classe regular. A inclusão é um processo constante que precisa ser continuamente revisto, os pedagogos orientam e dão suporte aos educandos de acordo com as suas experiências. As contribuições dos pedagogos supervisores e orientadores são imprescindíveis para que a escola possa realizar um bom trabalho consciente da complexidade existente causada pelos diferentes pontos de vista sobre trabalhar educação,…

portadores de Necessidades Educativas Especiais inclusos na rede regular de ensino. No transcorrer do estágio em Pedagogia, foi possível perceber, nas escolas públicas de Entre Rios a falta de preparação dos profissionais para lidar com as mais diversificadas deficiências, acarretando prejuízos no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, surgiu a idéia de fazer um comparativo entre o que pensam os professores acerca da Educação Inclusiva e Educação especial, ou se, objetivou-se…

essa segurança para os alunos, auxiliando-os e fazendo as intervenções necessárias durante a mediação e o desenrolar do projeto. A escola necessita também da interação da família, pois assim ambos: escola e pais poderão trabalhar em prol de benefícios para a educação das crianças; isso é fundamental. Os projetos deverão ser bem planejados, obedecendo aos critérios e anseios de cada faixa etária. O Projeto bem elaborado e bem trabalhado com certeza terá bons frutos e fará, no final,…

Introdução O curso de Atendimento Educacional Especializado – AEE, surgiu da necessidade de se especializar profissionais capacitados para atender crianças com necessidades especiais inclusas no ambiente escolar do ensino regular, complementando os conhecimentos do ensino básico e proporcionando um suporte às famílias na busca de desenvolvimento do aluno especial, nas conquistas de seus direitos, já garantidos segundo a Constituição Brasileira de 1988, que garante igualdade de condições…

EDILENE COSTA KÉRINA BENTES A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE 03 A 05 ANOS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (D. M.) NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Belém – Pará Universidade da Amazônia 2001 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE 03 A 05 ANOS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (D. M.) NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Edilene Andrade Costa Kérina Bentes Lobato Avaliado por: __________________________ Celso Michiles…

PROJETO DE ESTÁGIO I 1. ÁREA DE ESTUDO: Educação Especial e Ludicidade 2. RECORTE TEMÁTICO: Interatividade e Ludicidade com alunos especiais da Apae (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) de ubaporanga-MG. 3. PÚBLICO-ALVO: Crianças e jovens portadores de necessidades especiais. 4. CARGA-HORÁRIA: 20 horas. 5. APRESENTAÇÃO: Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de teatro, música e brincadeiras lúdicas, capazes de desenvolver…

SUPERIOR LIMITES E POSSIBILIDADES DO DOCENTE NA INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR DA REDE PRIVADA DE TERESINA/PI PROFESSOR ORIENTADOR ALUNO: ALESSANDRA CARVALHO REGO TERESINA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO- SENAC CURSO DE POS GRADUAÇÃO – EAD CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR LIMITES E POSSIBILIDADES DO DOCENTE NA INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR DA REDE PRIVADA DE TERESINA/PI PROFESSOR ORIENTADOR

RESUMO O tema autismo e inclusão escolar têm recebido uma especial importância na literatura atual, levando em consideração as necessidades especiais que crianças com autismo precisam para serem incluídas em uma escola de ensino regular. Há, portanto uma necessidade de estabelecer um trabalho junto a educadores de escolas, com o objetivo de constatar o nível de conhecimento dos professores a cerca do ensino de crianças portadoras de tais condições e identificar as reais carências educacionais