Saberes Fundamentais

Como a Educação Física é um componente curricular obrigatório na educação básica, logo, também no ensino fundamental, como assevera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394/96), sua prática é necessária à integralização dos saberes ora oferecidos aos alunos de referida faixa etária. Ademais, pode-se afirmar que tais práticas contribuem para um desenvolvimento mais pleno das faculdades físicas dos estudantes, em especial nessa faixa etária em que o corpo está em constante formação,…

CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 03 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................... .04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO…

10 Saberes da Ginástica na educação escolar Marynelma Camargo Garanhani Com a intenção de propiciar ao indivíduo de nossa sociedade a vivência de diferentes situações de movimento para seu desenvolvimento e educação, profissionais da Educação Física utilizam diversas práticas, sistematizadas ao longo de um processo histórico-cultural. Entre as práticas de movimento presentes na atual sociedade brasileira, destacam-se no contexto da educação escolar: o jogo, a dança, o esporte, as lutas…

PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SABER DOCENTE Ligia Leão de Aquino* RESUMO Este trabalho tem por finalidade relacionar os estudos sobre saber docente com o campo da Educação Infantil. Primeiramente identifica (este trabalho) os profissionais que atuam em creches e pré-escolas e as exigências legais estabelecidas, recentemente, que indicam um novo perfil profissional. Além disso discute o saber docente como uma categoria de análise da prática e de conhecimentos dos professores de crianças

Eder Pires de Camargo Saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física SABERES DOCENTES PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM AULAS DE FÍSICA FUNDAÇÃO EDITORA DA UNESP Presidente do Conselho Curador Herman Jacobus Cornelis Voorwald Diretor-Presidente José Castilho Marques Neto Editor Executivo Jézio Hernani Bomfim Gutierre Conselho Editorial Acadêmico Alberto Tsuyoshi Ikeda Áureo Busetto Célia Aparecida…

arquitetura No livro “Saber ver a arquitetura”, Bruno Zevi critica no primeiro capítulo “a ignorância da arquitetura”, o fato de que a arquitetura é esquecida, de um modo generalizado, pela imprensa e pelas pessoas, que dão mais ênfase à música, à literatura, à escultura etc. Porém ainda sim, ninguém pode ignorar... 5539 Palavras23 Páginas RESENHA: SABER VER A ARQUITETURA, BRUNO ZEVI, CAP.: 5 UNIVERSIDADE TIRADENTES ARQUITETURA E URBANISMO POLLYANNA ** ***** **** RESENHA: SABER VER…

alguns anos, receber o diagnóstico de aids era uma sentença de morte. Mas, hoje em dia, é possível ser soropositivo e viver com qualidade de vida. Basta tomar os medicamentos indicados e seguir corretamente as recomendações médicas. Saber precocemente da doença é fundamental para aumentar ainda mais a sobrevida da pessoa. Por isso, o Ministério da Saúde recomenda fazer o teste sempre que passar por alguma situação de risco e usar sempre o preservativo. A aids é o estágio mais avançado…

na sala de aula: relações entre sujeitos, saberes e práticas Selva Guimarães Fonseca Resumo Apresenta reflexões sobre resultados de pesquisas que têm como objetivos compreender e analisar os processos pelos quais os sujeitos (formadores e formandos, professores/alunos) se apropriam e reconstroem seus saberes (docentes, escolares, acadêmicos) e práticas, como a formação nos cursos de licenciatura repercute nas ações educativas, na constituição dos saberes e nas (re)configurações…

.....................................................10 1 INTRODUÇÃO O relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A aula foi realizada em uma instituição de ensino fundamental. Com o principal objetivo de produzir conhecimentos, a partir da prática docente na escola, que é o espaço decisivo na construção do saber didático, tomando como referência o cotidiano escolar, participando de momentos formadores, coerentes com aqueles que foram propostos para o trabalho em sala de aula.…

há aos milhares. Mas professoré profissão, nãoé algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrário, nãoéprofissão;é vocação. E toda vocação nasce de um grande amor, de uma grande esperança.” Rubem Alves O Estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-seem um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o que foi aprendido na Faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo…