Saberes Globais e Saberes Locais: o olhar transdisciplinar

Saberes Globais e Saberes Locais: o olhar transdisciplinar TIMÓTEO JUNHO 2014 Elaborado pelas Alunas Letícia Castro Martins Mara Rúbia Samora Dutra Taís Lacerda Souza Tamara Lacerda Souza Shirley Sandra Pereira Silva TIMÓTEO JUNHO DE 2014 Sumário 1 ESTRUTURA DA NARRATIVA Este trabalho faz parte do Projeto Interdisciplinar da Faculdade Presidente Antônio Carlos, que se baseia em realizar uma análise crítica e literária da obra “Saberes Globais e Saberes Locais: o olhar transdisciplinar” de Edgar Morin com a participação de Marcos Terena. Editora Garamond – Rio de Janeiro – Ano 1999 CDS/UNB Centro de Desenvolvimento Sustentável da UNB, não foi divulgada data da edição do mesmo. . O livro na verdade reproduz uma Conferência realizada pela Universidade de Brasília dentro do tema “Ideias Sustentáveis”. De um lado Edgar Morin defende mudanças no pensamento, no ensino e se declara como defensor das minorias, do outro lado, Marcos Terena condena a globalização, a linguagem do computador e a Internet, alegando que com o uso deste instrumento não podemos sentir o espírito, o olhar, a impaciência e a alegria das pessoas. É uma leitura interessante e ao mesmo tempo complexa, mas que nos leva a preocuparmos com o futuro, com a ecologia, com a justiça social, com a relação homem com o todo, mas principalmente com a natureza. O grande desafio imposto à sociedade

A JUVENTUDE NEGRA NO COTEXTO ESCOLAR: estudo de caso sobre a percepção racial de discentes de escolas públicas Iana Margarida Lima de Souza1 Ana Caroline 2 Marli Pereira Gomes 3 …

RELAÇÕES E DISSENSÕES ENTRE SABERES TRADICIONAIS E SABER CIENTÍFICO Manuela Carneiro da Cunha Semelhanças | * “Ambos são formas de procurar entender e agir sobre o mundo. E ambos também são obras abertas, inacabadas, se fazendo constante”. * “Quanto a Lévi-Strauss, ele também afirma [...] que saber tradicional e conhecimento científico repousam ambos sobre as mesmas operações lógicas e, mais, respondem ao mesmo apetite de saber”. | Diferenças | * Ao contrário dos saberes…

de aprendizagem social de longo prazo, onde saber o que é sustentabilidade é o primeiro passo.Sua busca trás consigo uma série de proposições e estratégias que procuram atuar em diferentes níveis tanto locais como globais á qual esse desenvolvimento pode ser uma resposta aos anseios da sociedade. ante do Artigo “O Desafio do Desenvolvimento Sustentável” de Gisele Silva Barbosa, pode-se dizer que o foco é evidenciar a importância do Desenvolvimento Sustentável no contexto atual da…

Canagarajah (2005), o termo local knowledge (saber local) é um termo que adquiriu significados distintos em diferentes campos de estudo. No sentido antropológico, por exemplo, “ele se refere às crenças e orientações que surgem a partir das práticas sociais de uma comunidade ao longo de sua história” (p.3). Já no sentido acadêmico, “ele se refere ao conhecimento que diverge daquilo que é estabelecido ou legitimado pelas disciplinas” (p.4). O autor ainda afirma que, apesar das…

Empresa metanacional 6 e 7 - O porque da mudança de nome 8 - O surgimento das empresas metanacionais e os seus impactes 9 - Mudança das empresas 10 e 11 - Evolução das empresas multinacionais 12 - O sucesso das EMN já existentes do que dependem 13 e14 - Os 3 níveis da competição global na nova economia dos saberes 15, 16 e 17 - Do nível global ao metanacional 18,19 e 20 - Do nível multinacional para o metanacional …

descontinuidade? 1) o ritmo de mudança que a era da modernidade põe em movimento; 2) o escopo da mudança, isto é, a abrangência global desta; 3) a natureza das instituições modernas (o sistema político do Estado-nação, a dependência por atacado da produção de fontes de energia, a transformação em mercadoria de produtos e trabalho assalariado) Mecanismos de Desencaixe: Fichas Simbólicas e Sistemas Peritos A separação tempo-espaço propicia a condição para o desenvolvimento de…

O PARTICULAR E O GLOBAL NO VIRAR DO MILÉNIO, Cruzar Saberes em Educação. Actas do 5º Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, pp. 779-788. (ISBN: 972-772-328-4). A glocalização da educação: da escola às comunidades de aprendizagem Bento Duarte da Silva Universidade do Minho Resumo Esta comunicação aborda o contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para a formação das novas configurações…

Introdução Nas últimas décadas, o tema a que se dedica este número dos e-cadernos CES – os direitos humanos e a justiça global – saiu do monopólio do saber jurídico para penetrar nos mais diversos campos de estudo, ocupando um lugar de destaque quer nos discursos científicos, quer nos discursos políticos, económicos e sociais no Norte e no Sul globais. Este é um tema que requer, indubitavelmente, um diálogo entre saberes para além das fronteiras disciplinares e geopolíticas, saberes que…

não-iniciado, o “outro”, é fundamental para fortalecer o status do guardião e do ritual em si. O “outro” está fora, a verdade formular lhe é interdita. A identidade do “eu” vincula-se ao envolvimento com o ritual e, portanto, diferenciação em relação ao “outro”.(Batismo, Crisma...) Nas condições da modernidade, o ritual é reinventado e reformulado. O mesmo ocorre com o guardião, substituído pelo especialista, o perito. A modernidade reincorpora a tradição, reinventa-a, e, neste…