Relação Professor Aluno Pedro Morales

A RELAÇÃO PROFESSOR–ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Maiby Gisele Wagner∗ Edneuza Alves Trugillo∗∗ RESUMO A presente pesquisa aborda o tema Relação Professor-Aluno, analisando as diferentes situações e comportamentos destes, frente às diversas problemáticas existentes no contexto escolar. Neste sentido, contextualizando a realidade dos alunos e dos professores de uma turma de terceiro ano de uma Escola Pública do Município de Sinop - MT, trazendo como abordagens teóricas…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS PARACATU-MG FEVEREIRO/2012 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS

orientação do professor-tutor à distância Joyce Camila. Ribeirão Preto 24/04/2014 O Maior desafio Para um Professor Hoje em dia o maior desafio para um professor é a necessidade de ter que ministrar uma aula mais encantadora, dinâmica e entusiasmada que os jogos e as redes sociais advindos com a modernidade tecnológica. Sendo assim, creio que o professor deva inovar nas suas aulas para que as matérias não fiquem cansativas, pois, é comum os…

para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. INDISCIPLINA ESCOLAR E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A indisciplina

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Linguagem utilizada pelos autores no capitulo 4 2.2 ATIVIDADES DO CAPITULO 5 2.3 DOCUMENTOS DO CAPITULO ANALISADO E SUAS FUNÇÕES 5 2.4 CONTRIBUIÇÕES DO LIVRO DO PROFESSOR 7 3 CONCLUSÃO 8 4 REFERENCIAS ....................................................................................................9 1 INTRODUÇÃO O trabalho a ser apresentado tem como objetivo principal fazer uma analise reflexiva de um capitulo

partir da Construção do Juízo Moral Juliana dos Santos Rocha1 Resumo O seguinte texto surge a partir de observações e da intervenção educativa em uma instituição localizada na zona leste de Porte Alegre, onde o tráfico é um dos mais movimentados da capital. O que segue se propõe a refletir acerca do enfrentamento do fenômeno bullying a partir da Construção do Juízo Moral, proposta por Jean Piaget. Discorre teoricamente sobre bullying e sobre a Construção do Juízo Moral e,…

Principais pedagogos: Pestalozzi - é considerado um dos defensores da escola popular extensiva a todos. Reconhece firmamente a função social do ensino, que não se acha restrito à formação do gentil-homem. Ele deu novo impulso à formação de professores e ao estudo da educação como uma ciência. Froebel - privilegia a atividade lúdica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório-motor e inventa métodos para aperfeiçoar as…

A Relação Professor Aluno: A Necessidade de uma Intervenção Segundo Morales (1998) a relação professor- aluno na sala de aula é complexa e abarca vários aspectos; não se pode reduzi-la a uma simples relação didática nem a uma relação humana calorosa. Mas é preciso ver a globalidade da relação professor-aluno mediante um modelo simples relacionado diretamente com motivação, mas que necessariamente abarca tudo o que acontece na sala e de aula e há necessidade de desenvolver atividades motivadoras

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO Pedro Demo* Sumário: Pedro Demo. Aprender: o desafio reconstrutivo. Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares (psicologia, biologia, física, lingüística e suas interconexões). Para ilustrar esta tendência, organiza cenários do Mundo de Sofia, tomando em conta que este livro desenha,…

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: História da Educação no Brasil OBJETIVO: Estimular o estudante a identificar a história do seu curso de licenciatura Propor a reflexão crítica para a ampliação da formação do professor. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: O estudante deverá ser capaz de ampliar o estudo sobre a História da Educação no Brasil e a construção da memória e do espaço social DESENVOLVIMENTO: Atividades Estruturadas propostas para