6 ano Temas das aulas Bloco 2 Ci ncias da Natureza 1 C pia

ELABORADOR 61 Biosfera: faixa do planeta onde há vida. . Reconhecer a biosfera como faixa do planeta em que há vida. Kelly da Silva 62 Os níveis de organização dos seres vivos (átomos Biosfera). . Reconhecer a biosfera como faixa do planeta em que há vida. Kelly da Silva 63 O que é um ecossistema e como está estruturado ( fatores bióticos e abióticos; indivíduo, população, comunidade, ecossistema). . Identificar componentes bióticos e abióticos do ecossistema e a interação entre eles. Kelly da Silva 64 Habitat e nicho ecológico: como as espécies estão adaptadas em seus ambientes e interagem entre si. . Identificar componentes bióticos e abióticos do ecossistema e a interação entre eles. Kelly da Silva 65 Propondo situações- problemas sobre as estratégias de vida e interação entre os seres vivos e sobre os componentes de um ecossistema. . Reconhecer a biosfera como faixa do planeta em que há vida. . Identificar componentes bióticos e abióticos do ecossistema e a interação entre eles. Kelly da Silva 66 Resolvendo situações- problemas sobre as estratégias de vida e interação entre os seres vivos e sobre os componentes de um ecossistema. . Reconhecer a biosfera como faixa do planeta em que há vida. . Identificar componentes bióticos e abióticos do ecossistema e a interação entre eles. Kelly da Silva 67 As relações alimentares em um ecossistema: classificação dos seres vivos quanto à obtenção de alimento. . Reconhecer os hábitos alimentares dos seres…

no processo educacional pois, a partir dos conhecimentos das teorias do passado , pode ajudar o estudante a compreender as concepções do presente . O aprendizado da Ciência deve ser baseado na interação professor / natureza para uma compreensão do mundo, interpretando os fenômenos da natureza, a partir de uma postura investigativa e reflexiva. Grande parte do conhecimento científico é produzida sem uma finalidade prática. Os diferentes ramos das Ciências Naturais (Astronomia, Biologia,…

seguindo normas estabelecidas por todos: respeito, compreensão, solidariedade, humildade e outros. BLOCO AMBIENTE 2º ciclo – 5º ano CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Compreender como a Terra se formou. • Identificar as etapas de desenvolvimento de formação dos continentes. • Reconhecer os diferentes períodos em que os seres vivos surgiram na Terra. • Identificar as condições climáticas do planeta que permitiram o reinado dos…

mundo e se colocando diante, desde o espaço em que vive até o planeta como um todo. 2:Objetivo geral: Desenvolver o raciocínio por meio de troca de experiência, utilizando a criatividade e habilidade (do educando) capacidade de observar e aprender a relação entre eles, à sociedade, o meio ambiente, o dinamismo existente entre o homem e o mundo. 3.OBJETIVOS ESPECÍFICOS :(São específicos ao ensino de Geografia das séries finais do FUN.II) -Reconhecer a relação entre o homem, à…

referenciais que possibilitem a participação propositiva e reativa nas questões ambientais; → Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bem individual e coletivo que deve ser promovido pela ação de diferentes agentes; → Compreender a ciência como um processo de produção do conhecimento e na atividade humana, associada a aspectos de ordem social econômica política e cultural; → Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de exercer ação crítica e cooperativa para construção…

Distinguir paisagem natural de paisagem cultural; • Observar e identificar elementos das paisagens rurais e urbanas; • Distinguir paisagem de espaço geográfico; • Valorizar e apreciar diferentes paisagens naturais e culturais. • O Homem e as transformações no espaço. Objetivos Específicos: • Perceber as transformações que as paisagens vem sofrendo através do tempo; • Identificar como o homem altera os espaços naturais; • Orientação e…

- Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; - Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas utilizando seus conhecimentos prévios. - Comparar acontecimentos no tempo. - Interpretar e produzir escritas numéricas. - Compreender o processo de agrupamento dentro do Sistema de Numeração Decimal. - Ler, interpretar e resolver…

específicos os seguintes: -Compreender as características da sociedade atual, identificando às relações sociais e econômicas, os regimes políticos, as questões ambientais, comparando-as com as características de outros tempos e lugares; -Construir uma idéia clara dos acontecimentos e de sua sucessão no tempo; -Localizar os acontecimentos no tempo e relacioná-los segundos critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Questionar a realidade atual, identificando os…

ciências e cidadania, caracteriza Ciência e Tecnologia como atividades humanas. Também expõe as concepções de ensino, de aprendizagem, de avaliação e de conteúdos que norteiam estes parâmetros, bem como os objetivos gerais para todo o ensino fundamental. Os conteúdos são apresentados em quatro eixos temáticos: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade, levandose em conta conceitos, procedimentos e atitudes que compõem o ensino desses temas no…

um meio de acesso a informações, fator característico da sociedade atual. Isso significa que se fundamenta numa concepção de ensino-aprendizagem que vai além da transmissão de conceitos. Objetivos Gerais: • Compreender a natureza como um todo. • Compreender o papel do ser humano como agente de transformações do mundo. • Compreender a relação entre o ser humano e os demais seres vivos e componentes ambientais. • Compreender a Ciência como processo de produção de conhecimento.…